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关于阅读习惯的培养方法

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  从阅读方式来比较。我们一般可以把阅读分为两大类:传统阅读和全脑阅读,其中全脑阅读的技巧及方法十分引人注意,下面就由51自学小编为大家介绍一下关于阅读习惯的培养,供大家参考和学习。

  阅读教学是语文教学中的重要任务之一,即学会运用祖国的语言,而阅读则是达到目的的重要途径。阅读有助于理解文章的思想内容,有助于信息输入强化记忆,有助于提高口头表达能力和写作能力,有助于培养学生敏锐的语感和审美情趣。它在语文教学中占据着举足轻重的地位。语文课程标准总目标中提到,要培养学生"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。

  学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操和趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。"可见阅读教学的重要性。而使学生养成良好的阅读习惯是实现课程标准的重要途径。那么我们应该培养哪些阅读习惯呢?

  一.培养预习课文的习惯

  预习是讲授的前提,预习时切忌"读一下课文"之类的笼统话,要提出明确具体的要求,列出预习提纲。预习提纲可设计文中的字、词、语法、修辞等基础知识,可从课文的整体感知到局部语句的理解进行设计,也可从结构层次到人物分析等方面进行设计,这样就能够有的放矢的阅读课文。

  例如,字词等知识要动手查字典、词典,培养使用工具书的良好习惯。再如,要培养学会做预习笔记的习惯,明确做预习笔记的内容:1.下节课老师要讲的问题有哪些;2.新知识与旧知识有哪些联系;3.有哪些重点问题;4.有哪些疑难问题等。明确了预习时记什么,那么在阅读课文时就会有的放矢,久而久之,就会提高自己的阅读能力。

  二.学生圈点勾画和作批注的习惯

  "圈点勾画"不仅能充分发挥思维潜能,提高对知识的理解记忆效率,而且能极大地激发揣摩研读文章的兴趣,有利于培养和提高自学能力。阅读时在哪些地方需要圈点勾画呢?⑴关键性字、词;⑵重点句、中心句、妙言警句;⑶结构特点和写作思路等。比如在读课文时,引导学生作批注,如在句下用"-"标出重点句,用"═"标出关键句,用"﹏"标出精彩句,用"?"标明不明白处或异议处。也可在书页的空白处随手写上阅读心得、联想、见解、疑惑等;还可以归纳写出段落章节的要点及夹上纸条作上记号等;通过作批注,我们可以手脑并用,有利于培养边阅读、边思索、边勾画的好习惯,将阅读引向深入。

  三.培养选择恰当阅读方法的习惯

  不同体裁的文章采用不同的阅读方法,在平时阅读时要有目的的选择恰当阅读方法的习惯。阅读方法要根据不同文体和阅读需要来选择。有默读、朗读,有序读、跳读,有精读、略读和反复研读,有学习性的阅读和欣赏性的阅读等。

  四.培养敢于质疑问难的习惯

  在阅读时,如果真正做到眼到、口到、心到,就能发现问题,提出疑问,因此,在阅读中积极展开思维,反复琢磨语言文字所表达的思想内容,大胆提出自己的见解,找出疑难问题,并提出与作品相反的观点和意见。

  五.培养善于积累的习惯

  在平时阅读时,将文中写的好的只言片语、优美词句、精彩片段随时摘抄下来,并加以归类。这样日积月累,持之以恒,可有效的提高写作能力。
 

  下面51自学小编再为大家介绍一下关于速读训练的训练方法,供大家参考和学习。

  传统的阅读方法,一般是通过一个字一个字的默读

  在看到文字的同时,大脑中发出声音,经过耳朵的感知,然后达到理解

  用一个简单的流程来表达传统的阅读方式:字---看---音---听---想---理解

  人们通常说话的语速,每分钟大概为160—180个汉字,快一些的可以达到250—300字。

  如果你用传统的方法来阅读,由于受到语速的影响,一般阅读速度通常不会超过300字/分钟

  而快速阅读的主要原理,就是直接从词语(句、段)入手 ,整体的感知文字段,最大限度的克服文字的发音,直接在大脑中理解。

  用一个简单的流程来表达传统的阅读方式:字---看---理解---想

  这样,通过扩大摄入量,阅读不再受到说话语速的,大脑所接收的信息更多、更快 ,大脑的注意力会比普通阅读更高度集中,因此,理解率不仅不会下降,反而会有所上升。

  而普通的阅读方式,由于阅读速度慢,大脑容易走神

  而且阅读时间过长,看了后面忘了前面,所以理解率反而会更低。

  对于比较抽象、比较难理解的专业书籍,以快速阅读的方式

  也仍然可以获得非常好的学习效果,可以有效地提升专业学习的效率!


 
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