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速读原理:突破阅读的极限

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  速读,作为一种现象,古今中外,均已有之。我国古代,《北齐书》曾记载王孝瑜“读书敏速,十行俱下”。前苏联大文豪高尔基看杂志,往往是“几页几页地翻”。经科学地速读训练,其读速更大得惊人:日本加古德次先生精心训练的速读能手长江美子,最快可达每分钟读20万字。我国北京铁路二中程 汉杰老师,台北师专附小谭达士校长训练的学生其阅读效率也是成倍、成数倍地增长。本模式实验表明:学生 阅读效率一般可提高4—5倍,达到1500字/分。大量经验表明,速读能力同其他技能一样:通过训练,才能提 高;通过有效的训练,就能迅速地提高。

  阅读固定程序包括以下七个项目:

  1、书名:文章的标题或书名是对课文内容的高度概括,是全文信息的压缩形式。

  2、作者:了解作者的情况有利于对文章的理解和引用。

  3、出处和出版时间:作者素材的出处能为我们的研究和探索提供来源。出版时间可以看出资料的新颖程度。

  4、文章的基本内容。

  5、文章所涉及的重要事实。

  6、文章在写作上的特点一有争议之处(自己的不同见解)。

  7、文章的新思想及读后启示:读完整篇文章之后,想想自己从所读材料中究竟吸收了什么新思想,以及在实际中如何应用。


 
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