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八年级政治书上册知识点

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  不要为已消尽之年华叹息,必须正视匆匆溜走的时光学习八年级政治知识。下面是小编为大家精心整理的八年级政治书上册知识点,仅供参考。

  八年级政治书上册知识点(一)

  相亲相爱一家人

  1、家庭的含义:家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。P5

  2、家庭关系确立的几种情形:

  ①依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭;②因生育导致的血缘关系结合成家庭;③依照法定条件和法定程序收养而组成家庭;④随父(母)再婚组成新的家庭;非婚生子女不一定与生身父(母)同住一起,但父(母)与子女间的法定权利义务仍然存在,非婚生子女的合法权益受法律保护。

  3、家庭结构的类型: P5即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。

  4、与父母的血缘关系不可改变:P6

  ⑴父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的,这种关系无可选择、无法改变。

  (2)与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情。

  (3)要了解自己的父母、了解家人的好品质,了解好的家风。讲讲好的家风、好的传统、家庭里出名的人。

  5、家为我们提供了物质环境和精神的关爱: P8

  (1)家庭是我们成长的摇篮

  (2)父母是我们的第一任老师

  (3)我们尽享家庭的亲情和温暖

  6、无悔的奉献:

  (1)父母对家庭的贡献——夸夸自己的父母

  (2)父母对子女之爱——概述母爱和父爱。母爱是最无私的;父爱如山,深沉严格。 P9

  7、父母对子女有抚养教育的义务——

  父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。父母对子女的抚养教育是道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务,甚至虐待子女,是不道德的,也是违法的,要受到法律的处罚。 P10

  8、从各个方面感受家庭带给我们的温暖(对家的理解):

  家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。(家是什么?)

  (2)热爱自己的家——用自己感触最深的话,表达对父母的敬爱之情。 P11

  9、为什么要孝敬父母?P13

  ①父母理应受到孝敬: 父母赋予我们生命,哺育我们成长,教我们做人,

  ②我们应该以爱回报: 父母为家庭作出了贡献,为我们付出很多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。

  ③孝敬父母是中华民族传统美德,我们要弘扬这一优良传统。子女孝敬父母既是道德义务又是法律义务。

  10、孝敬父母是道德和法律的要求:

  孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。(什么是孝敬父母?) 成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,不仅要受到舆论的谴责,还要受到法律的处罚。 P14

  11、怎样孝敬父母?P15-17

  ①孝敬父母要落实到具体行为之中,要从小事做起。

  ②爱父母,心里想着父母,理解、关心父母;行动上帮助父母,为父母分忧;努力学习、积极上进,让父母高兴。孝敬父母需要付出,但得到的是甜蜜。

  ③对父母的孝敬不是古代的愚孝,不是盲目的顺从,是圆?等基础上对父母的孝敬。

  12、为什么对爷爷奶奶、外公外婆尽孝心?P17

  爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献,在他们年老多病、行动不便之际,做孙子女的更要献上一片孝心。这既是理所当然,也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的传统美德。

  13、成长烦恼产生的原因(与父母产生矛盾的原因)P19-20:

  ①进入青春期后,我们的自我意识增强,开始独立行事,渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威。

  ②在父母的眼里我们总是长不大的孩子,我们与父母之间产生的矛盾。

  14、产生代沟的原因:

  我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因,代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。P20(我们与父母的人生经历……差异)

  15、如何对待父母的严要求?P21

  我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”,反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。

  16、逆反心理的含义和表现 : P21、22 ①含义( P21)。

  ②表现:要我这样,我偏那样;你说这好,我偏说那好;让我信这,我偏信那。以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗;对父母不理不睬、冷淡相对;用极端的办法处理矛盾;等等。

  八年级政治书上册知识点(二)

  网络交往新天地

  1、网络的应用是一把(双刃剑),有利又有弊。

  2、网络交往对象的特点:

  虚拟性、间接性、隐蔽性

  3、网络的积极作用?

  快捷、方便、扩大交往领域、开阔眼界、改变交往方式、丰富人生经验。

  4、沉迷于网络的危害?

  (1)荒废学业、(2)损害身心健康、影响精神、(3)加重经济负担、(4)误导走入犯罪

  5、容易上网成瘾的人群?(网络成瘾的心理原因)

  网瘾常常与自身的某些心理因素有关。性格内向、不善交往,希望得到重视但十分孤独的人,生活中受到某些挫折的人,没有特长、工作不突出、心情压抑的人,家庭不和的人,因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生,最容易上瘾。

  6、如何享受作健康的网络文化?(在网络交往中怎样学会自我保护)

  (1)提高自己的安全防范意识,不轻易泄露个人资料,不随意答应网友的要求。

  (2)不断提高自己的辨别观察能力,提高自己的抗诱惑能力。

  (3)我们要遵守道德和法律的网络规则。

  (4)总之,要正确利用网络的两面性,趋利避害,发挥网络交往对生活的积极作用,享受健康交往带来的乐趣,做网络的主人。

  7、怎样遵守网络道德?

  (1)在网络聊天室、公告栏等公共场所,要语言文明,轻松幽默,不辱骂他人(2)对求助者,要出于爱心,尽力相助(3)与网友交流,要真诚友好,不欺诈他人。

  8、上网怎样遵守法律?

  (1)不恶意制造、传播流言,不侮辱他人人格,不进行诈骗活动(2)不泄露国家机密(3)不制造、传播病毒,不利用网络破坏公共设施。

  八年级政治书上册知识点(三)

  心有他人天地宽

  1、宽容的含义:宽容指的是宽大有气量,原谅和不计较他人。

  2、(和而不同,求同存异),是我们宽容合作的基础。

  3、当我们无意伤害别人时,要体谅尊重对方的感受,真诚赔礼道歉,请求他人原谅;当他人无意伤害我们并道歉时,我们要真诚接纳、理解、原谅,而不能得理不让人,更不可冤冤相报。

  4、宽容是一种美德。我们为人宽容,就能解人之难,补人之过,扬人之长,谅人之短;就能够赢得友谊,获得更多的朋友。

  宽容是一种境界,,学会了宽容,就掌握了一种自我提高的有效方法。

  5、一个不善宽容的人,会整天陷于烦恼之中,心胸狭隘,处处设防,对人怀有敌意;一个懂得宽容的人,会体察他人的内心世界,诚心帮助他人,心胸开阔、与人为善,因而受人尊敬。

  6、善于宽容,利人利己。

  7、宽容并不意味着我们是非不分,爱憎不明;也不是曲直不辨,麻木不仁。宽容是有原则的,不是盲目的。宽容要讲究策略。当我们受到别人无意的伤害时,要善于宽容,感化当事人,使其改过。切不可冤冤相报、以牙还牙。对待朋友家人,不能斤斤计较,而要宽厚待人、与人为善。我们决不迁就“坏人”“恶人”,在原则问题上不能让步。

  8、我们不仅要宽容他人,还要宽容自己、悦纳自己。宽容自己意味着承认“人无完人”,容许自己犯错误,给自己改过的机会。而并不是原谅自己不该犯的错误,更不是原谅自己的所有的过错。

  9、“己所不欲,勿施于人”的内涵(意思):自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上。实质所在是:关心他人,尊重他人,理解他人。

  10、“己欲立而立人,己欲达而达人”意思是:在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存与发展。

  11、换位思考、与人为善,就是设身处地为他人着想,即想人所想、理解至上。

  12、一般来说,只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误,都是可以谅解的。

  13、换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地,是达成理解不可缺少的心理机制。

  14、换位思考的实质:是对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界。它既是一种理解,也是一种关爱。

  15、人与人之间的平等,集中表现在(人格上)和(法律地位上)的平等。

  16、人与人之间的(差异)是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。自己的优势,不是自傲的资本;自己的劣势,也不是自卑的理由。

  17、对待差异我们应采取的正确态度是:增强平等意识,平等对待他人,互相取长补短。

  18、弱势群体:是指社会上处于不利地位的人群。例如:老年人、女性、未成年人、残疾人等。

  19、我们应怎样对待弱势群体?

  我们应平等对待那些出于不利地位的人,自觉维护他们的合法权益,为他们提供力所能及的帮助。

  20、尊重他人的表现(要求):做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人,充分理解他人。

  21、尊重社会,就是尊重他人,尊重自己。

  22、尊重社会的具体表现?

  遵守社会规则、承担对社会的责任。爱护公共环境和设施、维护公共秩序,践行道德、遵纪守法等。

  23、尊重自然的核心是(保护环境)。人类来自自然,人类的生存离不开自然的恩赐,人类有义务尊重自然,否则就会受到它的惩罚。

  24、尊重自然,我们能做些什么?

  尊重自然的核心是保护环境。人类只有一个地球,面临严峻的生态环境,保护地球、尊重自然是我们神圣的职责。我们应该从日常小事做起,节约水电,随手关灯关闭水龙头;少用或不用一次性餐具;垃圾不乱扔乱丢、分类投放,废品利用回收;积极植树造林、栽花种草等。

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