语文的学习要相互促进，相互竞争，在竞争中不断学习，才能提升自己，在即将到来的中考，同学们要不断努力完成语文复习题才能丰富自己的知识，接下来是51自学小编为大家带来的关于常州中考语文复习题，希望会给大家带来帮助。 常州中考语文复习题： 1.把下列词语工整地写在田字格内，注意把拼音和错别字换成相应的汉字。(3分) 神 zhōu 航 天 豁 然 惯 通 2.根据句意和题后要求，在下列各句的横线处填上恰当的词语。(3分) (1)只有穿长衫的，才 进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地 喝。(填动词) (2)辩证唯物主义者认为： 人们的意识决定人们的存在， 人们的存在决定人们的意识。(填关联词) (3)(闻一多)仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越 。(填成语) 3.认真阅读下面一段文字，看看文中哪两句有毛病，然后在原文上进行修改。(2分) ①写日记的一个好处是能留下自己成长过程中的点点滴滴，②我保持写日记已经八年，③这厚厚的一摞日记本是我的财富，④偶尔翻看以前的旧日记，⑤我感慨良多，⑥虽然日记里不乏无病呻吟，⑦也有不少狂妄的长篇大论，⑧但更多的是对平凡生活的感受，⑨对自我的反省和鼓励。 4.请以古今中外某一文化名人为话题，选用下列所给的词语(至少3个)写一段通顺的话(不超过80字)。(2分) 备选词语：为民请命 鲜为人知 鞠躬尽瘁，死而后已 可歌可泣 丰功伟绩 顶礼膜拜 5.根据上下文或提示，在下面横线上填写相应的诗文名句。(任选作6小题)(6分) (1)落红不是无情物， 。(龚自珍《己亥杂诗》) (2) ，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (3)春蚕到死丝方尽， 。(李商隐《无题》) (4) ，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》) (5)锦江春色来天地， 。(杜甫《登楼》) (6)晏殊的《浣溪沙》中“情致缠绵，音调谐婉，对仗工稳，宛如天成”的两句是 ， 。 (7)常建的《题破山寺后禅院》诗，其中有四个字成了以后中国园林艺术、文学艺术中的美学追求，蕴含这一美学追求的两句诗是， ， 。 (8)孔子在《论语•卫灵公》中说：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”孟子在《鱼我所欲也》中进一步阐述孔子的思想，表明儒家的生死义利观的句子是 ， 。 6.阅读下段文字，完成文后填空题。(2分) 对于一切受苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友。当我们对着世界的劫难感到忧伤时，他会到我们身边来，好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边，一言不发，在琴上唱着他隐忍的悲歌，安慰那哭泣的人。 这段文字选自《名人传》，文章中的“他”是 ，作者是 。 (一)古诗词鉴赏 7.下面这首词是苏轼38岁时(1075年)偕同僚出城打猎时而作的，请你阅读后完成(1)—(2)题。 江城子•密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 (1)词中划线的词句运用了典故，它们在表达上有什么效果?全词表达了作者怎样的豪情壮志?(3分) (2)仔细看插图，回答问题。 ①从词中找出与图中A、B、C、D箭头所指的相对应的词句写在下面。(2分) A B C D ②图中有的地方同词中的某些词语或客观事实不相符，请指出来，并简要说明理由。(2分，本题为加分题，得分计入二大题。) (二)阅读下面两段文言文，完成8～12题。(10分) 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。语文试卷第4页(共12页) 【乙】程颢与弟颐①讲孔孟绝学②于熙、丰之际③，河洛之士，翕然④而师之。时⑤调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道⑥南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告⑦同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日与游酢⑧见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。(选自《杨时列传•程门立雪》) 注：①程颢和他的弟弟程颐，二人并称“二程”，北宋时洛阳人，著名理学家。②绝学：失传了的学说。③熙、丰之际：宋神宗熙宁、元丰年间。④翕然：一致。⑤时：即杨时，人名。⑥道：思想、学说。⑦赴告：报丧，把死讯通知有关系的人。⑧游酢：人名，北宋时文人。 8.下列句中加点词的解释有错的一项是()(2分) A.至舍，四支僵劲不能动(支：通“肢”)B.主人日再食(再：两顿) C.吾道南矣(南：南方)D.时与游酢侍立不去(去：离开) 9.下列各句朗读停顿划分不恰当的一句是()(2分) A.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问B.不知口体/之奉不若/人也 C.同舍生/皆被绮绣D.而以书/赴告同学者 10.翻译下列文言句子。(2分) ①以是人多以书假余，余因得遍观群书。 ②以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。 11.甲文作者在文段结尾说“盖余之勤且艰若此”，读了文段后，你认为作者求学的艰辛体现在哪些方面?(2分) 12.甲文中的宋濂和乙文中的杨时在求学的过程中，对待老师的态度是相同的，这个相同点是什么?作为现代中学生，请你结合时代和自身体验来评价他们这种师生关系。(2分) 三、现代文阅读(28分) 奇妙的“人体海洋” 陈夏法 ①人体的内部就是一个奇妙的“海洋”。 ②经科学测定，一个体重70千克的成年人，分布在各种组织和骨骼中的水达到45~50千克，占体重的60%~70%，一个人的胚胎发育到3天时，所含的水达97%，与海洋中的水母(如海蜇等)所含的水一样多;发育到3个月时，所含的水达91%;新生儿身上含水量达80%;1岁以上的孩子身体内的含水量就和成人一样了。 ③原始生命在海洋中诞生以后，海洋中的生物逐渐向陆地迁移，并把诞生地的海水带到自己的体内，而在后代中留下了从海洋起源的印记，这一点人类也不例外。为了说明人身上的血液与大洋中的纯海水有不可分割的密切关系，前苏联科学家夫•弗•杰普戈利茨特地对海水和人类血液进行了对比测量，结果发现海水和人血中溶解的化学元素的相对含量惊人地接近。这绝不是偶然的巧合，人身上的海洋印记，是人类来自海洋的最好佐证。 ④海水的固有特征就是带有咸味，否则就不成其为海水。人体血液中就带有这种海水特有的稍咸的味道。当你在进食时，如果不慎咬破舌头，伤口流出了血，你就尝到了血的咸味。经测定，人血的含盐度，一般为1%左右，比普通海水的平均含盐度(3%~35%)要低一些，但比世界上最淡的波罗的海的含盐度(02%~03%)却要高许多。况且，科学家在考察地球历史中发现，在原始生命诞生时期海洋中并没有那么多的盐分，比之今日要低得多。之后大陆上的盐分逐渐随水流注入海洋，海水才慢慢变得咸起来。而在鱼类进化到两栖类，并由海中登上陆地的时候，其咸度就相当于现在的血的咸度。会不会是因为人类的远祖在登陆时只带上了当时的海中物质，并以此代代相继，所以人血的含盐度就比现在的海水要低一些呢? ⑤这个道理在医学上得到了普遍承认。当人体因某种疾病而大量失水时，或者出血过多时，医生的首要任务就是给患者皮下或静脉中注射生理盐水，最常用的是含085%氯化钠的水溶液。炎热的夏天，在地里劳动的农民和在炼钢炉前干活的工人，每天都要流掉大量的汗水，出汗过多，人的机体就会因失水失钠而致病，医生总是要劝这些人多喝些淡盐开水。这就是向人体内部“海洋”中补充“海水”，是维持生命所必需的。 ⑥如此看来，人身上的海洋印记，是一本内容丰富的生物教科书。它告诉人们：我们的身体一半以上由水组成，我们的血液像海水般微咸。(选自《白天的星星•奇妙的人体海洋印记》有删改) 13.整体把握，清理思路，分析结构。(4分) (1)在作者看来，“人体的内部就是一个奇妙的海洋”，这个“奇妙”表现在哪些方面?请用简洁的文字归纳在下面。 (2)选文的①⑥段是总说，其余段为分说，请根据文章内容在下面的结构示意图的括号内填上恰当文字，在分说部分相对应处填上自然段序号。( ) ① ⑥ (含盐) 14.选文用得较多的说明方法是列数字，请在列数字以外任意举出一种说明方法，并举例且说明其作用。(2分) 15.为了准确说明事物和事理，选文的语言讲究科学性——准确、简明、周密。如果把下边句中加点词语去掉或换成其他词语，表达意思有什么不同?(任选作一题)(2分) (1)这个道理在医学上得到了普遍的承认。 (2)经测定，人血的含盐度，一般为1%左右，比普通海水的平均含 盐度(3%—35%)要低一些。 16.请根据对选文的理解，对以下问题大胆说说你的认识。 (1)有人说选文第⑤自然段是多余的，你同意这种说法吗?为什么?(2分) (2)请你根据选文的内容回答：人的生命起源于什么?人的生命离不开什么?(2分，此题为加分题，得分计入本大题) 坐在最后一排 乔叶 ①上小学时，我一直是个自卑的女孩，因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻和同学们合不来……每次调座位，老师都把我安排到最后两排，只因为班上有好学生才有资格坐前排这个不成文的规定。到后来，虽然我个子很矮且是全班视力最差的一个，但我索性赌气似地主动要求老师把我固定到最后一排去。 ②坐在最后一排的几乎都是调皮男生，我和他们无话可说，要想听课却又看不清黑板上的板书，所以每次上课，只是呆滞地盯住黑板做一些毫无意义的遐想。 ③后来，班主任调走了，年轻漂亮的白老师接任。她说她对每个同学的情况都能知道得明明白白。我不屑地瞧着她：她真有那么大神通?她会知道我近视吗?她知道我是赌气坐最后一排吗?她会知道…… ④没想到过了几天，她竟真的注意到了我。 ⑤那天语文自习课上，我摊开练习本做题，其实我只做造句和一些想象性的题。我正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习本：“小脑瓜想什么呢?”从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖，但还是老实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅的声音。 ⑥过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟，我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒，却惊奇地听见她轻柔的笑声：“非常好，很有想象力。‘花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊。可为什么不说‘倾听春天脚步’呢?” ⑦“有时候春天是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到了如此嘉奖，我顿时大胆起来。 ⑧她没有说话，轻轻拍拍我的头，走上讲台用我的练习本讲起了造句。那半个小时使我第一次感到快乐、幸福、晕眩和陶醉。直到下课后同学们纷纷向我借练习本时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习本塞进书包里，要是让同学们看见那大片大片的空白，我该多丢人哪!于是我连夜把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。 ⑨以后的日子里，白老师特别注意查阅我的作业，关切地询问我其他学科的情况，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。A每当她带着清香的气息在我身后停下时，每当她弯下腰接近我低低地说话时，每当她带着微微的笑容慢慢离去时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自自弃是多么无知而愚蠢，我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得，因为我从来就没有积累起受人尊重和宠爱的财富、可以引以为荣的资本!——我只配坐最后一排。 ⑩在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩很快进步起来。可是由于近视看不清板书，仍给我的学习造成了一些不大不小的障碍，但我没有告诉老师，B我有什么资格向老师提要求? ⑾一天，白老师在我旁边听数学课，她因没课本而和我一起合看。她看到我把黑板上的“8”写成“3”才知道我的近视。 ⑿过了一段时间，白老师宣布进行语文测试并声明：“前五名有奖。”一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试地忙碌起来——就是不获奖也要有进步啊! ⒀“第一名，乔小叶!”白老师大声念道。 ⒁天哪!我是第一名!我愣住了。 ⒂“这次考试，同学们普遍不错。特别是乔小叶，坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取得好成绩。我不但要给她应获的获品，还要给她一份特别奖励——坐在第一排中间座位上!希望同学们向乔小叶学习，世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。” (选自《读者珍藏版•我的故事》有删改) 17.请根据上下文，揣摩理解以下加点词语。(4分) (1)第⑥段中“世界上最漫长也是最短暂的几分钟”里，“最漫长”和“最短暂”在这儿是否矛盾?理由是什么? (2)在下面的加点词语中任选两个，结合上下文说说各自含义。(先写明词语再简述) 我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。 18.请从第⑨⑩加曲线的句子中任选一个，从修辞运用方面来说说表达作用(先写明句子序号再答题)。(2分) 19.选文中的“我”为什么能从“最后一排”坐到“第一排”?你读了这篇文章的最大感受是什么?(4分) 20.请根据作者的思路来说说这篇文章为什么用“坐在最后一排”为题目。(2分) 21.第③段开头说“年轻漂亮的好老师”，可没有具体描写，请你根据加点词语在下面为白老师写一段描写性的文字。(不超过60字)(4分) 22.结合文章，大胆说说你的看法。 (1)选文有意略去了原文的结尾，请根据你的理解，大胆推测原文结尾的主要内容的要点(友情提示：不要续写)。(2分) (2)对选文所写的好学生坐前排的做法，你赞同吗?大胆说说你的看法。(2分，此题为加分题，得分计入本大题) 23.普通话是全国通用的语言，是维系民族团结的纽带，是促进社会和谐发展的桥梁。可是方言词汇影响了普通话的推广运用，因此我们应在语言交流中注意把方言词汇改成普通话词汇，据此，请把下列几句话中加点的方言词语改为普通话词语。(任选作三小题)(3分) (1)好些同学上课，有时打梦脚。 (2)我们今天不到你家去，二天来。 (3)你娃今天挨打了，背时，活该! (4)眉山名菜“东坡肘子”味道硬是巴适，简直不摆了! 24.用一句话概括下列一则新闻内容(字数限在15字以内)。(2分) 青神县是著名的竹编之乡，黄萍父女的亲情故事不仅感动外乡人，更让青神人感动，他们都希望为这对父女做一点什么。青神县“竹福竹艺创作中心”负责人张德明为这对父女的真情所感动，经过精心挑选，决定将创作中心留存的小平故居纪念馆收藏的竹编精品“龙马精神”样本捐献出来进行拍卖，拍卖所得全部捐赠给黄萍治病。(选自《眉山日报》有改动) 友情链接：青神县18岁孝女黄萍和她的父亲黄利全双双身患重症，在资金十分困难的情况下，为了把一线生的希望留给对方，这对父女坚持放弃自己而让对方治疗。这个舐犊情深和乌鸦反哺的真情故事，让无数读者无比感动。 25.在日常生活中，人们常用简称，如将“中央电视台”简称为“央视”，将杜甫写的《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》;《新婚别》、《垂老别》、《无家别》简称为“三吏”“三别”。请仿照这种方法对今年“国家对西部地区的义务教育资金投入的政策”作简称和分析。(2分) “免除义务教育阶段学生的杂费，免除贫困生的课本费，补助寄宿制特困学生的生活费。”可简称为 ，这样简称的好处是 。 26.右图是我国近5年中央财政对义务教育专项资金投入统计图， 请用简洁的文字把此图数据变化的特点表述出来。(注：01年—05年 的投入分别为1亿、2亿、4亿、117亿、278亿元) 五、作文(50分) (1)请根据以下材料自拟题目作文。 世界撑竿跳高名将布勃卡有个绰号叫“一厘米王”，因为在一次次重大国际比赛中，他几乎每次都能刷新自己保持的纪录，将成绩提高一厘米。当他成功地跃过6.25米时，他感慨地说：“如果我当初就把训练目标定在6.25米，没准儿就被这个目标吓倒。”在现实中，多数人在实现梦想的路上之所以会半途而废，原因有时竟是因为梦想太大，让自己感觉太遥远。如果我们把梦想缩小到“一厘米”，也许会少许多懊悔与感叹。 (2)请以“生活中的一朵浪花”为题目作文。 友情提示：“浪花”的本义是“波浪互相撞击或拍击其他物体溅起的水点或泡沫”，“浪花”有其比喻义，如人们说“感情浪花”就是用的比喻义，“浪花”在这个题目中可以是广泛的比喻义，或喻事，或喻景，或喻物，或喻情等等，但应与“浪花”相关相似。据此，请大胆地从你的生活海洋中寻找一朵一朵的浪花吧。 提示与要求： (1)请在以上两个题目中任选一题作文。 (2)为了突出你的个性，希望选择你最能驾驭的文体(诗歌除外)，写你最熟悉的内容，尽量表达你的真情实感，千万不要抄袭或套用!因为对你没好处，更没意义。 (3)为了更好地表达你的意思，使你的文章内容充实，文章不要少于600字。 (4)为了便于老师评阅你的文章，请你注意：格式正确，书写工整，标点恰当，卷面整洁，尽量少写错别字，少出现病句。 (5)你的文章中不要出现真实的人名、地名、校名等。 常州中考语文复习题答案： 一、积累与运用。(此题共18分) 1.舟 贯 此题3分，能根据拼音正确写出汉字1分，能改正错别字1分，书写正确、规范、工整1分。 2.①踱坐②不是而是③锲而不舍 此题3分，每小题全对得1分，填错一个该小题不得分。 3.②句改“保持”为“坚持”或在“日记”后加“的习惯”。(1分) ④句去掉“旧”或“以前的”即可(1分) 4.答案略。 此题2分，少用一个词扣1分，扣完为止。所选人物是文化名人，句子通顺，句子内容与所选人物的生平事迹基本吻合。 5.(1)化作春泥更护花(2)沉舟侧畔千帆过 (3)蜡炬成灰泪始干(4)长风破浪会有时 (5)玉垒浮云变古今(6)无可奈何花落去，似曾相识燕归来 (7)曲径通幽处，禅房花木深 (8)二者不可得兼，舍生而取义者也 此题共计6分，每小题1分。若写错、漏、增一个字该小题均不得分。 6.贝多芬 罗曼•罗兰 此题2分，一空一分。 二、古诗词鉴赏和文言文阅读(15分) (一)古诗词鉴赏 7.(1)言简而意丰，委婉而含蓄(意思相近即可)，杀敌报国(或报效祖国，杀敌立功)(意思相近即可)。此题共3分。其中第一问2分，答出一点得1分，第二问1分。 (2)①依次为A：右擎苍，B：:锦帽，C：貂裘，D：左牵黄。(每处05分) ②图中没有画出“卷”的情态，因为人物的衣饰，乘坐的姿势，马的尾巴，马奔跑的情态等都没有体现出马儿快速奔跑的情态。(如学生答图中苏轼的胡须与苏轼当时38岁的年龄不相符也对)(此题2分，找到问题1分，答出理由1分) (二)文言文阅读 8.C9.B 10.(1)因此人家愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。 (2)到颍昌用对待老师的礼节拜见程颢，彼此相处得很融洽。(此题2分，每句1分，如果每句中译错一个关键词酌情扣分) 11.抄书之苦，求师之难，生活之艰(此题2分，学生任答出两点即可)。 12.恭敬、尊重;我们应该继承和发扬尊师的优良传统，遇到问题虚心向老师请教，并勇于发表自己的意见和看法(如学生能从“我爱吾师，但我更爱真理”角度作答则更好)。(此题为开放题，一问一分，其中第一问只要学生答得有一定道理即可)。 三、现代文阅读(28分) (一)13.(1)含水，血液中含盐(若答出血液中带有咸味亦可)。(每个1分) (2)含水{②③｝ 含盐{④⑤｝ 填“含水”1分，填对②③④⑤给1分，若填错一个不得分。 14.说出说明方法并举例1分，说明作用1分，例如： 打比方：(第①段)这样使说明的对象(人体的内部)形象生动、浅显易懂。(意思基本一致亦可) 举例子：(第⑤段)先说明一种道理，然后再用具体例子作例证，这样有点有面，既增加了文章的可信度，又使文章血肉丰满。 作比较：(第③段)通过比较突出被说明对象的特点——人身上具有海洋印记(或人类来自海洋)。 15.与以下答案基本一致的即可得2分。 ①“普遍”说明这个道理的正确性，因为它代表绝大多数，若去掉，那么特殊情况也包含其中，没有例外，与客观实际不相符(意思相近亦可)。 ②“1%”是一个确数，加上“左右”二字，就变成了一个概数，若去掉，反而变得不准确、周密，不符合客观实际(意思相近亦可)。 16.(1)不是，第④段末提出了问题，就应有回答，为了说明这个道理作者在第⑤段用具体例子作例证，这样有点有面，既增加了文章的可信度，又使文章血肉丰满。(言之有理即可)(2分) (2)因为人体含水、含盐，所以人的生命起源于海洋;因为人的生命一半以上由水组成，所以人的生命离不开水。(意思相近亦可，每个1分) (二)17.(1)不矛盾，第一次受到老师的如此重视，从感觉上说最漫长;从客观上看，几分钟自然最短暂(只答不矛盾无理由不得分)。(2分) (2)紧张，担心达不到老师的要求而紧张;激动，因受到老师的关心而感激;惭愧，对以前的过错而惭愧;快乐，因在老师的关心帮助下进步而高兴(2分，1个词1分)。 18.A.运用排比，具体地写出老师经常对“我”的关心和帮助，充满对老师的感激之情，增强语言的气势等。 B.反问，增强语气，即“我”没有资格向老师提要求，表达出“我”强烈的自责和后悔。(修辞和表达各1分) 19.主要是两方面：一是老师的关心、帮助、指导、鼓励等;二是“我”勤恳用功，努力而不断进步。后为开放题，宜从前一问的两个方面谈感受，最好结合实际谈：一个人的进步需要别人的关心和帮助，更在于自身的努力。(每个答案要点为1分) 20.从内容说是由“我”坐在最后一排而进步，且有双关之意，从文章结构看，这个标题在文章中前后三次出现，具有推动故事情节发展、结构上起前后连接的作用。(每个题1分) 21.开放题，如原文“红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的”等，能用具体语句描绘出“年轻漂亮”即可。(一个词1分)。 22.(1)我的激动和感受，记忆中其他事淡忘，而白老师的笑容关心铭记于心;白老师关爱鼓励着“我”继续进步等。(2分) (2)开放题，可赞同也可反对。因从激励教育说这是可以的，从事实上说，文中“我”正是因这种激励才进步;从人文关怀说，这对学生不公平，且从心理上刺激了学生等(未说明理由不得分)。(2分) 四、口语交际与综合性学习(9分) 23.做对一个得1分，满分3分。 (1)开小差(2)以后(3)倒霉(4)好，好极了(意思相近亦可) 24.珍贵竹编送真情。(意思相近亦可，2分) 25.两免一补 简洁易记忆。(1空1分) 26.投入资金逐年增加，01—03年翻了两番;03—05年呈直线上升。(或04年是前三年总和的15倍左右;05年是前四年的15倍左右也可)(每一个要点1分，其他表述酌情给分)。(2分) 五、作文(50分)
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