青少年要珍惜时间，努力学习七年级生物课本知识，莫等闲白了少年头。小编整理了关于七年级上册人教版生物课本内容，希望对大家有帮助!

　　七年级上册人教版生物课本内容(一)

　　生物和生物圈

　　1、科学探究的基本方法：观察法、调查法、实验法。(会判断)

　　2、生物的特征：①生物的生活需要营养 ②生物能进行呼吸

　　③生物排出身体内产生的废物 ④生物能对外界刺激作出反应

　　⑤生物能生长和繁殖 ⑥生物都有遗传和变异的特性

　　⑦除病毒外,生物都是由细胞构成的。

　　3、按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类;

　　按生活环境，将生物分为水生生物和陆生生物等;

　　按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。

　　4、地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。

　　5、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素分为两类：

　　非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等;生物因素:影响生物生活的其他生物。

　　6、生物的生存所需要的基本条件营养物质、阳光、空气、水，还有适宜的温度和一定的生存空间。

　　7、非生物因素对生物的影响。(能举例)

　　生物与生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生等。(能举例且能判断)

　　生物对环境的适应。(能举例) 生物对环境的影响。(能举例)

　　8、理解“光对鼠妇生活的影响”实验过程，并能够举一反三。(P14-15)

　　9、科学探究(即实验)的一般过程;提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流 。学会提出问题和作出假设。

　　10、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。实验变量是指对照实验中的不同的条件。

　　11、每组对照实验中只能设计一个变量。除了变量不同外，其他实验条件都必须相同。(即单一变量原则)

　　接受这个变量处理的为实验组，不接受这个变量处理的为对照组。

　　12、实验的过程中进行多次重复实验是为了尽量避免偶然因素的发生，

　　实验结果求平均值或求和的方法，是为了增强实验结果的可信度。

　　七年级上册人教版生物课本内容(二)

　　▲食物链和食物网：

　　食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。

　　▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

　　营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)。

　　▲生态系统具有一定的自动调节能力。

　　在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

　　例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。

　　▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

　　▲生态系统的类型p29

　　森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

　　▲生物圈是一个统一的整体p30

　　▲ 注意DDT的例子 (富集)课本26页。

　　▲ 课本27页1题33页生物圈2号

　　▲ 生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。

　　七年级上册人教版生物课本内容(三)

　　被子植物的一生

　　1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气

　　自身条件：具有完整的有生命力的胚,已度过休眠期.

　　2、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测

　　3、种子萌发的过程

　　吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶,首先突破种皮的是胚根,食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的

　　4、幼根的生长

　　生长最快的部位是：伸长区

　　根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大.

　　5、枝条是由芽发育成的

　　6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾

　　7、花由花芽发育而来

　　8、花的结构(课本102)

　　9、传粉和受精(课本103)

　　10、果实和种子的形成

　　子房——果实 受精卵——胚

　　胚珠——种子 子房壁----果皮(与生活中果皮区别).

　　11、人工受粉

　　当传粉不足的时候可以人工辅助受粉.

　　12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡.

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