诵古诗,学古诗,自古以来,就是一件雅事。古诗文对学生的熏陶,一直为七年级语文老师们所重视。51自学为大家整理了七年级上册语文必背古诗，欢迎大家阅读!

　　七年级上册语文古诗

　　1、观沧海曹操(抒发作者博大的胸襟和统一天下的宏伟抱负)

　　东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

　　日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

　　2、次北固山下王湾(把江南景物写得新鲜而极致，抒发了思乡之情)

　　客路青山外，行舟绿水前。

　　潮平两岸阔，风正一帆悬。

　　海日生残夜，江春入旧年。

　　乡书何处达，归雁洛阳边。

　　3、钱塘湖春行白居易(通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了诗人喜悦的思想感情)

　　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

　　4、天净沙•秋思马致远(描绘出了一幅绝妙的深秋晚景图，渲染了悲凉的气氛，表现了一个长期漂泊异乡的人的惆怅凄苦之情)

　　枯藤老树昏鸦,

　　小桥流水人家,

　　古道西风瘦马。

　　夕阳西下,

　　断肠人在天涯。

　　5、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白(表达对朋友关切之情)

　　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

　　我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

　　6、夜雨寄北李商隐(表达了旅人深沉的离情)

　　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

　　何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

　　7、泊秦淮杜牧(全诗以叙事带出议论，谴责了不顾国家艰难，只顾自己享乐的上层人士)

　　烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

　　商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

　　8、浣溪沙晏殊

　　一曲新词酒一杯，　　去年天气旧亭台。　　夕阳西下几时回?

　　无可奈何花落去，　　似曾相识燕归来。　　小园香径独徘徊。

　　七年级语文课外古诗词赏析之杏花

　　【诗词展示】

　　途中见杏花

　　□[唐]吴 融

　　一枝红艳①出墙头，

　　墙外行人正独愁。

　　长得看来犹有恨，

　　可堪逢处更难留!

　　林空色暝莺先到，

　　春浅香寒蝶未游。

　　更忆帝乡②千万树，

　　澹烟③笼日④暗神州。

　　[注]①红艳：这里指杏花。②帝乡：指长安。③澹烟：淡淡的暮色。④日：这里指的是夕阳的余晖。

　　【鉴赏品析】

　　在中国古代文化中，杏花作为十二花神之二月花，足显其地位之高。在明媚的春光中，盛开的杏花有着一种不同于其他花木的娇艳姿态，如同点点胭脂晕染在淡蓝色的天幕之上，惹人喜爱。虽然在诗歌中我们经常能够见到杏花被文人们作为春天的物候象征，但其被赋予的意象却大多是爱情的惆怅与失意，或是感到前途暗淡无光的悲伤。

　　《途中见杏花》写诗人漂泊在外，在途中偶见一枝红艳的杏花，这不由得触动了诗人的满腔愁绪，并引发其浮想联翩，同时，也抒发了诗人虽然离开朝廷却依旧怀念长安生活的惆怅情绪。

　　对于诗人来说，当他正奔波于漫漫的旅途中时，眼前再美的景色也只会变得黯然无趣。纵使杏花再惹人喜爱，可当各种忧思盘旋在心头时，那枝昭示着青春与生命的杏花在诗人心中留下的却是异常的苦涩滋味。在诗中，虽然还没有到百花吐艳的时令，空气中的花香也还夹杂着几丝淡淡的寒意，那些娇嫩的花儿身边没有蝴蝶盘旋飞舞，只有归巢的黄莺相依为伴。而在这种情况下盛开的杏花便更显得有了几分孤独和寂寞，这也正是诗人反观自身的真实写照。

　　让我们跟随着诗人的想象进一步驰骋下去，当他在看见眼前的美景后，进而想到了此时京城长安必然也是遍野红杏，而那一片蒙蒙的烟霞，映着余晖，笼罩在神州大地上，景象必定也是绚丽夺目的。而诗人脑海中的一切，实际上就是他对长安生活的美好回忆。诗人被迫离开朝廷，到处飘零，心思仍然萦系朝中。末尾的这些跳跃式的联想，恰恰泄露了诗人内心的秘密，点出了他的愁怀所在。

　　全诗借杏花美景展开了多方面的联想与想象，表达了诗人的惜春之情、流离之感、身世之悲和对长安的怀念之情，其笔法细腻，动人传神。

　　【达标空间】

　　1.请结合全诗，谈谈在诗人眼前究竟出现了一幅怎样的春景图?表达了诗人怎样的思想感情?

　　2.请再写出两句关于杏花的诗句，要写明出处。

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