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高二地理备课组工作计划

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  对于教师们在这个学期的备课组工作计划的编制工作,它并不是一件容易的工作。我们需要以更加严谨的工作态度去对待!下面是51自学小编网络整理的高二地理备课组工作计划,希望对你有用。

  高二地理备课组工作计划(一)

  一、备课组工作思路

  1、进一步领悟《新课标》和《学科指导意见》中的教学理念,建立全新的教学观念,重视基础,适应个性需求,关注学生情感,提高学生自主学习能力,为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到政治课堂教学之中,真正做到理论与实践相结合。

  2、研究并尝试将教学实例、教学理念与教学反思记录下来并写成案例,并在组内进行讨论交流。

  3、努力提高业务水平,及时开展教科研活动,认真参加业务学习。

  4、探究有效课堂,规范教学行为,向课堂40分钟要质量。通过备课组集体备课,研究教学内容,研究学生,进度,研究教学方法,切实解决教学中的一些问题,努力提高课堂教学质量,完善教学。

  5、教学贯彻理论联系实际的原则,尽量采取贴近学生学习生活实际的例子等来阐述哲学理论观点,这样使学生学习起来觉得学有所用,又学有兴趣。培养学生实践能力和创新精神。课后的生活也要关心,也要重视。要让学生提出一些疑难性的问题共同探讨。一方面拉近师生的距离;另一方面调动学生的学习积极性。让他们觉得学习政治很有“味道”。

  二、主要工作措施

  1、探究有效课堂,规范教学行为,提高教育教学质量。

  2、抓好备课组的建设,尤其是备课组活动的落实进一步规范备课组活动,学习政治理论和教育理论,转变教学观念,进行课改研讨,听课评课。在小组备课活动中认真科学地制订授课进度计划,每次备课活动做到备大纲、备教材、备学生,研究其重点、难点、知识点、思想教育渗透点,研究教法、学法,将注重学生思维的训练和创新能力的培养,在教案中充分体现出来,真正使学生“学会”和“会学”。

  3、加强集体备课,定期开展有质量有实效的活动。备课做到三知:一知教材;二知学生;三知教法。针对高二地理备课组的特点,上课前,有备课组长组织备课;针对疑难问题重点研讨;不满三年教龄的年轻教师书写详案;老教师热心帮助年轻教师;课下,对课上面对的各种问题研讨,找到解决办法,在下一节课补救、纠错;切实进行反思型教学;并组织相关教师编写学案,充分做到有的方矢。

  4、讲究教学策略,形成动态的课堂教学。恰如其分地评价学生,引发学生学习上的积极性和自主性,展现学生的个性。

  5、按学校要求开展备课组活动,重点回顾、总结教学中的新情况,对出现的问题商讨对策;传达学校和市的教学信息;讨论研究下一阶段的教学工作重点。参加校内外听课活动,取人之长,补己之短。

  6、在平时教学中,耐心培养学生良好的学习习惯,作业要规范,有错及时订正,对问题较大的作业尽量面批。加强个别辅导。多鼓励,少批评,激励他们学习的动力,积极促进整体学习成绩的提高。

  高二地理备课组工作计划(二)

  一、指导思想

  在新课标理论的指导下,以学校教务处工作计划为指导,加强课堂教学。在教研组的指导下,备课组利用集体备课,群策群力,探索出适应学生发展要求的新的教学模式,有效教学,力争使不同层次的学生都有提高,打好基础,充分做好应考的各项准备工作。

  二、工作目标

  1、要认真学习新的课改理念,用新思想去指导我们的教学工作,形成共识,行动统一:统一进度、统一测试、统一目标。

  2、集体备课二周一次,做到“四定”(定时间、地点、内容、负责人)且三次备课(组员自备、集体备课、教后备课)。

  3、做好自编练习和质量分析、做好资料和题目精选,以提高教学效率,为学生“减负”。

  4、链接高考,提高学生地理素养,对学生解题和答题能力及修养进行培养,为高三应考做准备。

  5、进行课外辅导,以提高文综兴趣;搞好研究性学习,培养学生的实践能力。

  6、上好选修课,扩大学生的知识面。

  7、提高课堂教学质量,重视教学过程的研究,倡导创新,完成《环境保护》和《区域地理》的教学任务。

  高二地理备课组工作计划(三)

  一、工作目标

  1.认真围绕上级教育主管部门开展的的活动结合学校全面工作的目标,融学科特色开展高二地理备课组工作。

  2.培养学生的素质为根本任务,启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力,让课堂焕发生命活力,加强备课组的教学研究,全面提高课堂的科学性,思想性、趣味性和效益性。

  3.全面提高地理教育教学质量,,力争在各种考试中取得好成绩。

  二、工作思路

  为了完成以上工作目标,形成以下工作思路:整体构建备课组,进一步规范备课组活动制度提高教研活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,通过一系列活动将本组地理教师凝结为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧互渗。并写好每两周的反馈表。

  (一)深入开展教学研究,提高教学质量和效益

  1.坚持集体备课制度。

  依据学校的安排主要是隔周一次集体备课。每次轮流由一个教师作为主备课人,事先写好导学案,在备课会时进行简短的说课,其他老师给予建议。同组的教师共同参考,并进行教学实施。在下一次备课时再进行总结和修正。相信在上学期形成的良好氛围下,这学期的集体备课会有更好的效果。

  2.加强组内推磨式听课制度的管理。

  为了真正促进组内教研,加强听课是最好最有效的措施。因此这学期还是先制定好组内课程表,加强组内听课,这个效果非常好。我组成员之间的互相听课的现象非常普遍,能达到合理分配和彼此监督的作用。

  (二)坚持课改、加强课题和校本课程的研究

  首先,进行新大纲新教材的学习和研究,落实新的课程计划。

  确定本学年开展研究性学习活动的具体做法,进度计划和工作分工,做到有计划、有时间、有地点、有内容。高效有序地开展研究性学习活动。

  最后,备课组工作要突出“研究”。要研究课程改革中探索性问题,研究教学常规中普遍性的问题,重点是要研究课堂。围绕本期课堂主攻方向,拟定专人教师上一堂“高效课堂”公开课。

  (三)积极开展地理学科知识竞赛活动,改善地理学习氛围。组织老师参加和指导学生积极参加校、区等各级举行的竞赛活动。

  三、具体教学工作计划:

  本学期完成一轮复习,由于时间紧张,将《自然灾害与防治》、《环境保护》、《区域地理》融合到地理必修一、二、三的复习当中去,加试要求中的《地球运动》一节放到二轮复习中去加强。以下是粗略计划:

  4月中旬为止:完成必修一第二章复习;(高二学考结束,地理课时增加)

  5月底:完成必修一、必修二第二章复习(进行模拟测试)

  6月底:必修三第一、二章(加上区域地理)


 
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