《与高司谏书》是欧阳修的散文名作,影响深远，下面是51自学小编给大家带来的欧阳修《与高司谏书》优质教案，希望对你有帮助。 欧阳修《与高司谏书》教案 [教学目标] 一、掌握部分文言实词的意义和虚词的用法，了解古今词义的变化，继续学习翻译文言文的方法，进一步提高阅读浅近文言文的能力。 二、理清文章思路，准确理解作者的基本观点。 三、感受作者疾恶如仇、胸怀坦荡、无私无畏的高风亮节，学习借鉴中国古代正直文人以天下为己任的胸怀胆识。 四、学习本文观点鲜明、析理透彻、语言简洁有力的写作方法。 [教学重点、难点] 一、重点掌握的文言词语：接、厕、卓卓、黜、逮、诛;固、以、其。 二、着重理解作者的观点，感受作者刚正的性情和坦荡的胸怀。 三、难点：文章的结构及各段落之间的逻辑关系，个别句子的翻译理解。 [教学方法] 反复阅读、自学、点拨提示、研讨探究。 [教学时间] 两课时。 [教学过程] 第一课时 一、导语。 初中时同学们学过《醉翁亭记》，了解了欧阳修清新、秀美、刚健、婉转的文学创作风格，体味到了他那“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”的洒脱之气。今天我们将学习欧阳修的另一篇书信体散文《与高司谏书》，领会他析理透辟、言辞犀利的另一种风格，感受他疾恶如仇、胸怀坦荡、无私无畏的高风亮节和胸怀胆识。 二、题解。 这封信写于北宋景三年，欧阳修时年三十岁。当时，宰相吕夷简在位日久，政事积弊甚多，又任人唯亲。为此，范仲淹多次上书，主张选贤任能，指斥吕夷简，因而得罪宋仁宗和吕夷简，被贬为饶州知府。当时朝臣纷纷论救，而身为左司谏的高若讷不但不救，反而在友人家诋毁范仲淹。欧阳修怒不可遏，便写此信痛斥高若讷。高若讷将此信上奏仁宗，于是欧阳修被贬为夷陵令。 高若讷(音nè)，字敏之，时任左司谏。 三、阅读理解。 1教师范读全文(有条件可听录音)，让学生初步感知课文，同时正音。 2在老师的指导下，学生借助注释，疏通文意，概括各段主要内容，注意重点词语的意义和用法。在这个过程中，要让学生多读课文，可采取自读、齐读、默读等多种方式。 第1段重点词语和主要内容： 家随州：家，用作动词，可译“家住”。 未与人接：接，交往。 厕其间：置身其间，列名其间，厕，夹杂。 卓卓：出众、突出的样子。 予固疑足下：固，本来。 侃然正色：侃然，耿直刚正的样子;正色，态度严肃。 决知足下非君子也：决，断定。 归纳：本段通过“三疑”，断定高若讷非君子。 第2段重点词语和主要内容： 诋诮：诋毁 非辜：无罪。 以为当黜：黜，贬黜。 乃愚者之不逮：逮，及。 归纳：本段指责高若讷在范仲淹被贬时不但不救，反而诋毁其为人的拙劣表现，怒斥高若讷是“君子之贼”。 第3段重点词语和主要内容 是天子骤用不贤之人：骤，屡次。 归纳：本段以范仲淹曾被器重的事实，运用两难推理，论证无论范仲淹贤与不贤，高若讷的“默默”都是失职。 第4段重点词语和主要内容： 计其当时之议：计，估计，料想。 归纳：本段引用史实，说明贤与不贤自有公论，世人是不可欺的。 第5段重点词语和主要内容： 便当去之：去，离开。 堪其任者：堪，能胜任。 归纳：本段以天子之圣明，斥责高若讷的失职。 第6段重点词语和主要内容： 使正予罪而诛之：诛，惩罚。 点击下一页分享更多 欧阳修《与高司谏书》优质教案
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