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| 导入新课 |
通过上一节的学习，我们知道了世界文化的多样性，应该尊重各民族的文化特点，互相交流、共同发展。 世界文化具有多样性，多种多样的文化通过各种途径和方式相互交流。文化的交流过程，就是文化传播的过程。
英国哲学家培根说过：知识的力量不仅取决于其本身价值的大小，更取决于它是否被传播，以及传播的深度和广度。
由此可见，文化的交流和传播是很重要的。这一框我们进一步探究文化的交流、传播问题。
设问：让我们一起找找身边的外来文化！
说一说它们是怎样来到中国的？ |
找找身边的外来文化!
说一说它们是怎样来到中国的？
学生举例回答。 |
通过设问引发学习兴趣，导入正题。 |
| 1.生活中的文化传播 |
在我们的生活中，文化交流、传播的现象无处不在，传播的途径也是多种多样。
1．文化传播的含义:
文化交流的过程就是文化传播的过程。
人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动。
用PPT出示。
提问：请看相关图片你能试试归纳出文化传播主要通过哪几种方式吗？
对图片资料做相应的讲解，引导启发学生得出结论。
其他途径：亲朋聚会、出外旅游、文化活动、 宗教活动、外交活动……文化传播，就在我们的生活中。
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（1）观看图片资料
（2）学生思考回答
文化传播的主要途径：商业贸易；人口迁徙；教育。
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通过对相关图片资料的了解，让学生从常见的生活现象中分析出文化传播的主要途径。 |
2. 大众传媒：
现代文化传播的手段 |
用PPT出示:老外学古筝，中国人学钢琴……
全球化，一个不可逆转的趋势，正以迅猛之势席卷全球。有有心人为它做个结，旁征博引归纳出个结论，地球是平的。这意味着在今天这样一个因信息技术而紧密、方便的互联世界中，全球市场、劳动力和产品都可以被整个世界共享，一切都有可能以最有效率和最低成本的方式实现。这便是美国著名专栏作家托马斯·弗里德曼的著作《地球是平的》主要内容。
当今是一个充满信息符号的时代，一个借助数字影像来满足人类视听感官，激发和培育想象的时代，是什么带着人类的无限好奇，延伸着每个人的视觉与听觉。
提问：（1）人们是通过那些手段或工具传递各种知识、信息和情感的？
（2）大体的发展阶段？
（3）新传媒的出现，是否意味着旧传媒消失？
注意：新传媒的出现，并不意味着旧传媒消失，各种传媒都在文化传播中发挥着重要作用
（4）你觉得各种文化传播方式的特点是什么？
（5）大众传媒的作用？
教师提升观点：可见，世界文化就是在互相学习、互相借鉴中发展起来的，世界文化发展的过程就是一个文化交流的过程 。
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（1）学生讨论分析回答：
文化传播媒介大体经历了：口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。
（2）学生讨论分析得出结论：
（3）学生讨论分析得出结论：大众传媒已成为文化传播的主要手段。
a.传播速度越来越快
b.范围越来越广
c.效果也越来越大
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通过设疑和分组讨论的方式，让学生合作探究，了解文化传播的各种手段及各自的特点， 大众传媒已成为文化传播的主要手段。 |
3. 文
化
交流：做传播中国文化的使
者 |
文化多种多样，传播的途径也日益丰富，各国之间的文化交流日益频繁。中国是世界古代文明的发祥地之一，中华文化源远流长，博大精深，古代中华文化曾源源不断地向外辐射和传播，我们也不断吸取别国优秀的文化。今天我们每一位青年学生应该如何做呢？
教师用PPT出示图片素材。
教师提问：你能列举出哪些历史上中外文化交流的佳话吗？
教师提问：作为一个普通的中学生，我们能够为传播中华优秀文化做到些什么？
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（1）学生讨论回答：
各国文化交流促进世界文化的发展。
“东学西渐、西学东渐”。
（2）学生讨论回答：
我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，又要更加主动地推动中华文化走向世界。做中外文化交流的使者。
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以学生自己举例的方式得出各国文化交流促进世界文化的发展，同时激发学生的民族自豪感，
从而树立传播中华优秀文化的责任感。
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| 课堂总结 |
学习文化在交流中传播要把握三点：一是文化传播有多种方式和途径。二是文化传播有多种传播手段，现代大众传媒对文化传播的作用。三是做传播中华文化的使者。在把握以上内容的同时，还要把握其与世界文化多样性之间的内在联系，正是由于文化的多样性，才有了文化传播的需求，才会使社会各具特色的文化相互交流与融合。
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课后活动：
深化问题：作为一个普通的中学生，我们能够为传播中华优秀文化做到些什么？
要具体化。
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