高中生物一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败，因此学生在高中生物复习的时候要有一定的策略，下面是51自学小编给大家带来的高中生物第一轮复习策略，希望对你有帮助。

　　高中生物一轮复习策略

　　一、加强研究，把握方向

　　吃透《说明》和近几年高考试题，才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考的方向。

　　二、夯实基础，提高能力

　　没有基础就没有能力，打好了基础能力才会提高。一轮复习必须立足课本，做到：低起点、小台阶、快步走。复习内容要细而全，根据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。

　　从近几年高考试题看，基础题仍占主要地位，做好了基础题就拿到了基本分，失去了基础题就失去了一切。尽管高考试题正由知识立意为主向能力立意为主转化，但基础知识学习仍具有不容忽视的重要地位。一方面高考试题的考试内容都包括知识和能力两部分，试题中直接考查基础知识的题目仍占有较大比例;另一方面基础知识是能力形成的基础，如果没有扎实的基础，或者不能把知识系统化，认知就会出现偏差，从而造成思维的不畅通，致使能力的培养成为无源之水，无本之木。

　　基础知识的学习应把准确、深刻、系统、熟练、灵活作为目标。即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程;准确把握有关公式、定律、原理、生理过程的条件、功能和适用范围;熟练掌握有关基本技能、基本方法的应用模式，要舍得花费时间从本质上发现知识之间的关系和联系，从而加以分类、整理、综合，形成一个完整系统的知识结构和知识网络。近几年高考试题的命题，强化了“从学科的整体高度考虑问题，在知识网络交汇点设计试题”，从中可以体会到构建知识结构的重要作用。

　　考查能力是高考的基点和永恒的主题，《考试大纲》中提出了对能力的具体要求，高考试题也确实体现了从知识立意到能力立意的转变，培养能力应引起我们高度的重视。

　　三、重点抓住三种能力

　　1审题能力

　　一是造成审题错误的原因：读题粗心大意，思维定势的影响，“内部语言传递”过程中的过分跳跃。

　　二是培养审题能力的途径。

　　三是审题中应特别注意的几个问题：关键词语的理解，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除。

　　2分析综合能力

　　主要学会对各种生物题型的解题技巧，解题方法。

　　3表述能力

　　用准确的生物学语言表述答案。

　　四、构建体系，形成网络

　　高中生物学知识多而零乱，一轮复习要突出重点内容，突出主干知识的复习，以主干知识为主线，以知识的交汇点为纽带，把五本高中生物书融为一体，前后贯通。通过一轮复习疏理前后左右知识的联系，做到既见森林又见树木，森林就是知识的网络;树木就是各个知识点。通过一轮复习要将分散的知识点连成串、结成线、形成片。知识网络的形成是一轮复习的重要目标之一，网络的形成有利于学生对知识进行整合和记忆，有利于学生对生物学知识的检索，是提高能力的重要一环。

　　五、开拓创新求突破

　　把所学生物学知识应用于生产实践，需要做到科学性和可操作性。所以，同学们在学习生物学知识和原理时，一定要想到具体实践的应用;另外一定要注意逻辑思维过程的培养：实验逻辑关系和生物知识本身的逻辑关系的学习和发掘。

　　高中生物一轮复习计划

　　1、 收集资料。比如老师对高考趋势的看法，专家的评价等，在研究这些资料的过程中，要对于高考生物的重点做到心里有数，如果可能的话，能够适当预测高考题目。

　　2、基础训练，提升能力。掌握教材之后要利用试题进行巩固。从最近几年的高考题中可以看出，基础题目一直占据主要位置。所以不一定要选择难度较大的题目，但是一定要覆盖所有知识点，并实行地毯式、拉网式梳理，不放过任何死角。绝对不能蜻蜓点水更不能像炒冷饭一样的重复知识点。这些内容需要同学们投入大量的时间和精力。

　　3、构建知识网络。我们知道，生物学的概念、名词、术语相对较多，也是考试所要考察的重点内容。但是它们的分布比较零散。如何深刻的理解每个概念的内涵、外延，掌握有关公式、原理、生理过程呢?我建议，对所学知识点进行分类、比较、归纳等，运用比较形象的方式，包括画图、表格、知识网络图等构建知识网络，构建出来之后还需要找老师修改，或者可以与其他同学相比对，互相指导、互相促进。

　　4、 每次测试后先做好试题分析，对同一类型的错误和问题进行归纳整理，明白错误的根源。对于错误较多的问题，要从正面、反面等不同的角度去分析和讨论。

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