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四年级语文期末复习资料大全

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  第一节、汉语拼音

  一、教学目的

  1、熟记拼音字母表,掌握大小写字母。区别易混淆的声母。

  2、会给学过的音节补充完整(加上声母或韵母和声调)。

  3、能较熟练地读拼音,写词语和句子。

  4、会用多音字组词。

  二、教学过程

  1、辩析下列每组小写字母,并写出对应的大写字母

  b-q h-n i-j f-t p-q

  2、复习音节标调

  (1)出示音节

  (2)问以上的音节怎样标调?

  (3)请同学到黑板上标。

  (4)检查订正。

  (5)总结标调方法。

  出示:有a不放过,无a找o e, iu并列标在后。

  3、j,q,x与ü 相拼的规律

  j q x 与ü 相拼,ü 上两点省略不写。因为j q x永远不和ǖ 相拼

  例: jǘn   quán      xǚ    jué

  4、读拼音,写词语

  xī shēng  zuì è  jiàn kāng  gān zàng

  ( ) ( ) ( ) ( )

  yú chǔn luò tuo lóng yǎ zāo tà

  ( )( ) ( ) ( )

  5、用下列的多音字组词。

  chuán( )    juǎn( )    zàng( )

  传        卷       脏

  zhuàn( )    juàn( )   zāng( )

  第二节、字

  一、复习要求

  1、使学生巩固本册所学的形近字和以前学的字并能用这些形近字组词。

  2、能熟练地用音序、部首和数笔画的查字方法查字。

  3、能结合词句准确地理解这个字。

  二、教学过程

  1、复习形近字。

  (1)出示形近字。

  拖( ) 腊( ) 凝( ) 憾( ) 踩( )

  施( ) 猎( ) 疑( ) 撼( ) 睬( )

  拆( ) 愉( ) 牌( ) 伐( ) 肠( )

  折( ) 偷( ) 脾( ) 代( ) 畅( )

  (2)让学生区别这些形近字的音、形、义。

  (3)指名口头组词,再做下来。

  (4)检查订正。

  2、复习音序、部首、数笔画三种查字法。

  (1)指名说说音序,部首,数笔画三种查字的方法。

  (2)练习:

  A、音序:闷热

  B、部首:探听

  C、数笔画:凹

  (3)检查,总结

  3、“穷凶极恶”的“穷”音序查 ,部首查 ,再查

  画,字典中的意思是 。

  4、照样子填词。

  如:一(条)溪流

  一( )山头 一( )山峰 一( )翅膀 一( )旅行

  一( )奇迹 一( )乘客 一( )生活 一( )天地

  第三节、词语

  一、复习要求

  1、能熟练地进行词语配搭。

  2、正确地找出近义词,反义词。找出不同一类的一个词。

  二、复习过程

  1、把下列的词语恰当地用直线连起来。

  精致的  眼睛     红红的  草地

  愉快的  友谊     蓝蓝的  天空

  热情的  木船     白白的  雪花

  真挚的  事情     绿绿的  太阳

  2、写出下列各词的近义词。

  击败( )  缓缓( )

  隐藏( )  期望( )

  安静( )  坚硬( )

  3、写出下列各词的反义词。

  昏暗( )  暴露( )

  干燥( )  失败( )

  4、下面各组的五个词中,有四个是同类的,找出不是同类的一个打“×”。

  (1)中国 国家 美国 日本 德国

  (2)阳台 厨房 卫生间 卧室 房子

  (3)上海 佛山 广州 海口 广东

  (4)冬瓜 南瓜 西瓜 黄瓜 茄瓜

  5、选词填空。

  改观 改变 改善

  ①正是这些发现和发明,使人类的生活大大( )。

  ②科学在( )着人类的精神生活和物质生活。

  ③在新的世纪里,现代科学技术必须继续创造一个奇迹,不断( )我们的生活。

  不仅……还…… 虽然……但是…… 只要……就……

  ①黄河的变化,( )有自然界的原因,( )有认为的原因。

  ②( )我的手指稍一用力,它( )不能动弹了。

  第四节、句子

  一、复习要求

  能用学过的知识去扩充、缩写句子,修改病句,把句子换个说法。

  二、教学过程

  1、复习扩句

  (1)扩句就是把简单的句子,扩写成比较具体、生动、形象的句子。也就是在原句主要成分增加一些成分,但又不改变原句的基本意思。

  例:(火红的)太阳(慢慢地)下山了。

  (2)照样给下面的句子加上适当的词语。

  A、( )孔雀睁大了( )眼睛。

  B、( )溪水( )奔流。

  C、我们( )喝着( )泉水。

  2、复习缩句

  (1)缩句与扩句相反,是把写得比较具体、生动、形象的句子,概括为简单的句子,但不改变句子的基本意思。

  例:我冒着严寒,快步来到了展览馆。

  我来到了展览馆。

  (2)练习

  A、我们在教室里,聚精会神地做作业。

  B、全校同学排着整齐的队伍,穿过马路,来到了影剧院。

  C、四年级的男同学在球场上高兴地踢足球。

  3、仿照例子,写句子。

  例1、你收拾一下房间吧!

  你把房间收拾一下吧!

  练习1、我小心翼翼地用纸包好这本新书。

  练习2、雷锋叔叔送老大娘回到家里。

  例2、太阳晒干了地上的水。

  地上的水被太阳晒干了。

  练习1、西门豹破除了河伯娶媳妇的迷信。

  练习2、科利亚挖到了木匣子。

  4、修改病句

  围出下面句子中用得不恰当的词语,把恰当的写在括号里。

  (1)小明的成绩大大增添了。( )

  (2)海底隐藏着丰富的矿藏。( )

  (3)如果我们犯了错误,就要下决心改进。( )

  (4)夏天的东山是一个美丽的季节。

  (5)小东会运用并理解了“居高临下”这个词语。

  (6)爱迪生发现了电灯。(7)我们都担心下午会不会下雨。

  第五节、改写句子

  一、复习要求

  会用本学期要求照样子改写句子。

  二、教学过程

  1、把几句话合成一句话。

  A 飞机发生了故障

  飞机掠过一座座山峰。

  飞机、眼看要撞着山尖了。

  B 河水绕过山林。

  河水哗哗地流。

  河水流到绿油油的田里。

  C 烈火熊熊地燃烧。

  烈火烧着两间砖木结构的楼房。

  烈火很快地把楼房烧了个精光。

  2、他很急。

  他急得一时说不出话来。

  A、路很宽。

  B、天上的星星很多。

  C、今天很冷。

  3、把果因句改成因果句。

  A、小方很高兴,因为她这次考试得了第一名。

  B、小霞感到十分遗憾,因为她不能参加这次歌咏比赛。

  C、文艺汇演推迟到下月举行,因为新剧院还未装修好。

  4、把反问句改成陈述句。

  A、大雁在天空中编队南飞,不就像个人字吗?

  B、不是自家人,就不该互相关心吗?

  C、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?

  D、当农民,难道就不需要文化知识吗?

  E、为人类造福有什么错?

  5、用上恰当的关联词把两句话合成一句话。

  A、李老师教学认真。李老师关心同学们的思想和生活。

  B、他不愿意去。你就不必勉强他。

  B、同学们听到上课铃声。同学们跑进教室,准备上课。

  C、他全心全意地为人民服务。他得到了大家大家的好评。

  D、他每天放学后看书。他每天放学后打乒乓球。

  第六节、复习标点的使用和古诗

  一、教学要求

  复习标点的使用和古诗。

  二、教学过程

  1、复习学过的几种标点:

  ,。、;!?:“”《》……

  (1)让学生说说这几种标点各在什么情况下运用。

  (2)练习:

  A、黄伟东引南飞李大海和何洁芳都是我的好朋友

  B、不我们不需要我的同事说

  C、浅海里有鱼虾贝还有各种海藻如海带紫菜石花菜等

  2、复习古诗。

  A、复习本学期的古诗词

  B、理解下列词语

  C、背诵以前学过的古诗。

  D、背诵课外学过的古诗。

  练习:

  1、今天中午,我想把吃剩的翻倒掉,妈妈教育我( )

  2、我早这次英语演讲比赛中获得了第一名,老师鼓励我:( )

  3、意思是说墙角的几枝梅花迎风怒放的诗句是:( )

  4、诗人苏东坡赞美湖州飞英塔的诗句是:( )

  5、诗人白居易写湖州骆驼桥的诗句是:( )

  6、诗人苏东坡写骆驼桥的诗句是:( )

  7、请写出描写乡村初夏的一首古诗:《 》(     )(      )( )( )

  8、请写出诗人李白描写敬亭山的一首诗:《 》( )( )( )( )( )

  9、父母为我的学习、生活辛勤操劳,物品默默告诉自己( )。

  10、我最喜欢的一句诗句:

  我最喜欢的一句名言:

  我最喜欢的一句谚语:

  我最喜欢的一句歇后语:

  第七节、阅读

  一、复习要求:

  能按照分段的几种方法来给文章分段,完成阅读的要求。

  二、复习过程

  1、讲述分段的几种方法

  段是篇的组成部分,一般来说是若干句子组成的。一篇文章包括一个内容,一层意思,这构成篇章的一个个内容,一层层意思,就是一个个段落。

  2、分段的方法有下列几种:

  (1)按抓重点段分段

  (2)按事物的几个方面分段

  (3)按时间的顺序来分段

  (4)按照事情发展的顺序分段

  (5)按地点分段

  (6)按总分关系分段

  (7)按主次关系分段

  3、结合课文让学生说说课文中哪几课是按以上几种分段方法分段的。

  4、练习:

  第八节、阅读

  一、复习要求

  训练学生提高概括段意的能力。

  二、复习过程

  1、讲述概括段意的方法。

  (1)在先总叙后分叙,先概括后具体或先泛写后特写的段落中,一般都有总起句,它往往概括这一段的主要内容,可以作为段意。

  (2)有的段落实先分后总,他们的段尾的一些句子往往体现这一段的段意。

  (3)有的过渡句或过渡段的段落,过渡句和过过渡段里的承上句和启下句往往揭示了这一段的段意。

  (4)概括内容的中心句比较明显得段落要抓住中心句归纳段意。

  (5)归纳有几个自然段的段落的段意要分清段的几层意思,再加以归纳。

  (6)具体叙述一件事的段落要看清是写谁,在何时何地干什么,然后归纳段意。

  (7)每篇文章开头段往往要作些交代,要找出哪些交代是和文章中心有关的,哪些时关系较大的,然后归纳出自然段段意。

  2、阅读文章《薛谭学艺》

  (1)让学生默读课文,回答问题

  A、给文章分段,写段意。

  B、全文用了哪件事情?薛谭为什么准备回家?后来他又怎么成为著名年歌唱家?

  C、哪些句子写出了秦青唱歌的响亮和优美?

  D、从这篇短文中你明白了什么?

  3、检查结果,评讲

  第九节、阅读分析

  一、复习要求:让学生独力阅读、分析几篇文章,能按要求回答问题。

  二、复习过程

  1、阅读几篇短文,按要求回答问题:《海鸟》、《巧取花瓶》、《小书屋》

  2、检查,评讲。

  3、评讲后学生把错题修改,再交老师检查,评分。

  4、作业

  (一)、阅读短文,完成文后各题。(20分)

  在我们的楼前,有一棵老银杏树。它高大挺拔,像一威武的巨人。它度过了漫长的岁月,谁也算不出它的确切年龄。

  这棵银杏树的树干笔直笔直,已长到三层楼的楼顶那么高了。假如把大地比做一张弓的话。那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉的前面,暴风雨来了,它用那粗壮的身子保护着杉树。任凭风刮雷劈,毫不动摇。

  它的树枝一律向上伸展,而且互相靠拢。像经过人工修剪似的;又像一个区人高耸着千百条铁的臂膀,给人以奋发向上的力量。

  春天,枝上萌出嫩芽,闪着黄绿的眉眼。微风拂过,眨呀眨的,多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天,叶子长成小扇子的模样,绿得似乎一 就会滴下油来。到了秋天,叶子变黄了,一阵风吹过,摇一树金片。抬头仰望,就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔,要为蓝色的天空添上一幅美丽的画图,秋风吹得紧了,片片黄叶纷纷扬扬飘落下来,像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天,落在地面的叶子渐渐地被尘土排埋,慢慢地化成肥料溶进大地,为来年新叶生长提供了养料。

  银杏树的果实一串串,黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面,不易发现,而不像苹果,桃子那那样高高地悬挂在枝头,炫耀自己。

  啊,银杏树,你高大 的形象,给人们奋发的力量;你那闪光的品德,给人以深深的启迪。银杏树,我赞美你!

  (1)写出下面词语的反义词。(2分)

  漫长 ( ) 稠密( )

  (2)“假如把大地比做一张弓的话,那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。”这句话运用了____________的修辞手法。把______比作______,突出地揭写了银杏树的____________。(4分)

  (3)全文是抓住了银杏树的______、______、______、______来记叙的。(4分)

  (4)概括第四自然段的段意。(4分)

  第四自段____________________________________________________。

  (5)短文表扬了银杏树的什么?(6分)

  (二)、阅读《记金华的双龙洞》片段,回答问题。

  内洞一团漆黑,什么都看不见。工人提着汽油灯,也只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗,不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。我顺着他的指点看,有点儿像。其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据形状想象成神仙 动物以及宫室 器用 名目有四十多 这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比作什么,也很值得观赏。

  在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大得多,大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流,声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。

  1、“石笋”的“笋”字用音序查字法,应查字母( );用部首查字法应查( )部,再查( )画。(3分)

  2、请在文中的横线上加上标点符号。(2分)

  3、在文中找出下列词语的近义词。(2分)

  观看( ) 黑暗( )

  4、用“——”画出写内洞很黑的句子。(2分)

  5、用“~~~~”画出写内洞很宽的句子。(2分)

  6、结合短文内容,你能说说金华双龙洞名字的由来吗?(2分)

  7、洞内石钟乳、石笋众多,造型奇特、颜色各异,你能想象其中的两种也将它们比作什么吗?(2分)

  第一种:

  第二种:

  (三)、阅读《迷人的海滨夏夜》,回答问题。(15分)

  迷人的海滨夏夜

  这是一个迷人的海滨夏夜。

  夕阳西下,天空燃烧着一片橘红色的晚霞,大海被霞光染

  (rǎn yǎn)成了红色,比天空的景色更壮观,当一排排波浪涌

  (yǒng rǒng)起的时候,那照在浪峰的霞光,又红又亮,滚动着,使人赞叹。

  夜幕降临,天空的霞光渐渐淡下去了,深红的颜色变成浅红,当一切红光都消失了的时候,那高而远的天空中便出现了(启 起)明星。它那么大,那么亮,放射着令人注目的光辉,活像一盏挂在市空的明灯。

  夜色加浓,各处的灯火也陆续亮了起来,尤其是山坡上那一片片灯光,从半空中倒(应映)在乌蓝的海面上,像一串串流动的珍珠。

  我踏着软绵绵的沙滩,望着这夏夜的景色,心里有说不出的愉快和兴奋。

  1、用“/”划去括号里不正确的读音或字词。(2分)

  2、“ ”一词集中写出了海滨夏夜的美,作者面对这美景,感到

  和 。(2分)

  3、用“ ”划出文中打比方的句子。(2分)

  4、从文中找出表示时间变化的词语,按顺序写在下面的横线上。(3分)

  5、把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上,并说说你认为优美的理由,然后仿照着这句你也写一句吧。(4分)

  我摘抄的句子:

  我认为优美的理由:

  我仿写的句子:

  6、用自己的话来赞一赞海滨的夏夜。(2分)

  (四)、阅读短文,并回答问题:

  知了学飞

  传说在很早很早的时候,知了是不会飞的。一天它见一只大雁在空中自由地飞翔,十分羡慕。于是就请大雁教它学飞,大雁高兴地答应了。

  学飞是一件很艰苦的事情。知了很怕苦,一会儿东张西望,一会儿爬来爬去,学习很不认真。大雁给它讲飞的道理,它只听几句就不耐烦地说:“知了!知了!”大雁教给它本领,它只试了几下,就自满地嚷道:“知了!知了!”

  秋天到了,大雁要到南方去了。知了跟想跟着大雁一齐展翅高飞。可是它用力扑腾着翅膀,还是没能飞离树梢。

  这时候,知了眼望着万里长空,只见大雁振翅远飞,真后悔啊!可是这时已经晚了,它只好叹着气说:“迟了!迟了!”

  1 给下面划线的字选择正确的解释。(把序号写在括号里)4分

  1 自满 ( ): A形容充实 B感到已经足够 C骄傲

  2 不耐烦( ) A心情不畅快 B多而杂乱 C厌烦

  2 读句子,用划线的词造句。2分

  知了很怕苦,一会儿东张西望,一会儿爬来爬去,学习很不认真。

  一会儿……一会儿……

  4 文中具体描写知了学飞的是第 自然段。2分

  5 这篇寓言告诉我们一个什么道理?3分

  (五)、阅读短文,并回答问题:

  《倔强的小红军》片断

  那个小家伙不过十一二岁,黄黄的小脸,一双大眼睛,两片薄嘴唇,鼻子有点儿翘,两只脚穿着破草鞋,冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前,说:“小鬼,你上马骑一会儿吧。”

  小红军摆出一副满不在乎的样子,盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸,微微一笑,用一口四川话说:“老同志,我的体力比你强多了,你快骑上走吧。”

  1、“满不在乎”是什么意思?小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子?___________________________________________________________

  2、小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗?你是怎么体会到的?

  __________________________________________________

  3、从片断中加点的字词,你能体会到小红军是一个怎样的人?

  (六)阅读短文,回答问题。

  文段(一)

  我的故乡是一个小山村,村里有条小河,河上有座小桥。

  这座小桥是木头做的,架在清澈见低的小河上。河边载满了垂柳。柳丝迎风起舞,河里柔丝漂动,好看极了。傍晚,小鸟在枝头鸣唱,蝴蝶在花间篇篇起舞,山路上水牛在悠闲地吃着青草……我的故乡太美了。

  我爱故乡的山,我爱故乡的水,更爱故乡的小桥。它没有卢沟桥的壮观,也没有长江那样雄伟,但是,它在我心中却十分高大。因为它虽然矮小,却是默默无闻地,十分认真地躬着身躯,让人踏着它的脊背走过去,年年月月负着重荷,而没有一句怨言。

  每当我从桥上走过,心里就充满激情,把脚步儿放得轻轻的……啊,故乡的小桥,你在我心中。

  1、“翩翩起舞”的“翩”,用音序查字法,先查音序( ),再查音节( )。用部首查字法,先查部首( ),再查( )画。“柔丝飘动”的“柔”,用音序查字法,先查音序( ),再查音节( )。用部首查字法,先查部首( ),再查( )画。

  2、写出反义词

  高大( ) 悠闲( ) 傍晚( )

  3、“躬着身躯”的“躬”意思是( )

  4、文中的“脊背”指的是( )

  5、“我”爱故乡的小桥,最主要的原因是什么?用“ ”划出来。

  6、找出第二段中的错别字,按顺序写下来。( )

  文段(二)

  弯弯的小路

  骄阳似火。近中午的了,可赶集的人还似一股股流水,从四面八方汇集到这弯弯的小路上,形成一条奔流的人河。在人流中,一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄 人挤 突然 唿啦 一声 黄澄澄 水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来

  呀 无数只脚就要踩到杏子 怎么办 这时 一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声 千万别动

  人群立时静下来,接着,一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子,一个抱孩子的妇女弯腰去捡,一个红领巾弯腰去捡,一个小伙子弯下腰……

  “完了!”姑娘心头一颤,五年前的情景一幕幕浮现在脑海里:一条小路弯弯曲曲,一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子,蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嘻笑着散开,姑娘掩面哭泣。这姑娘,正是她自己。

  “闺女,别着急。”老人把捡到的杏子放进车里,打断了姑娘的追忆。

  “姑姑,给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。

  红领巾踮着脚,努力把捧杏的手伸过来……

  姑娘不敢相信自己,她擦去泪花,睁大眼睛:不错,都捡回来了,满满的一车杏子。

  这时,一股清凉的风儿轻轻飘来,姑娘紧蹙的眉头舒展开了,脸上泛起了红晕,似一朵乍放的经彤彤的花,可泪花又蒙住了她的眼……

  噢,是风儿吹到这弯弯的小路上,吹走了千万人心头的炎热,吹开了姑娘脸上的花……

  1、 在第一、二自然段加上标点。

  2、 查字典

  (1)澄:用音序查字法,先查音序( ),再查音节( )。用部首查字法,先查部首( ),再查( )画。

  (2)嚷:用音序查字法,先查音序( ),再查音节( )。用部首查字法,先查部首( ),再查( )画。

  3、 联系上下文,将下列的词换个词,意思不变

  立时( ) 乍放( )

  4、文章中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘“掩而哭泣”是因为

  ,

  第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为

  。

  5、写出短文的梗概,要求100字。

  (七)、阅读短文,回答问题:

  ___________

  春天到了,大地复苏,花儿开放,整个大自然充满了生机,我十分喜爱这生机勃勃的春天,尤其爱春天里那绿油油的小草。

  我家门前有一片空地,上面种着小草,它们是那样富有[生机、生命],春天一到,一下子就铺开了一片绿色的天地。细看,它们是嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人!

  一阵风吹过,小草跳起了欢乐的舞蹈,时而舒展双臂,时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩,天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下,一定会叫你心旷神怡,乐而忘返。

  你别看小草这样[软弱、柔弱],可它永远不会向暴风雨低头。有一天,一阵狂风过后,突如其来地下了一场大雨。风雨过后,我赶紧去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地。但我相信,它们是不会在暴风雨下屈服的。果然,小草又慢慢挺直了腰,尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说:“你看,我们是多么顽强啊!”

  小草,没有鲜花那么娇艳,没有白杨那么[挺拔、挺立],可是它的生命力是多么[顽强、坚强]!人们说“疾风知劲草”,小草是当之无愧的。

  1、给短文加个题目,写在文首的横线上。(1分)

  2、用“﹨”划去[ ]里用得不恰当的词语。(2分)

  3、“疾”字是(   )结构的字,按部首查字法,应先查(  )部,再查(  )画。“疾”字在字典里有四个意思:①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速,猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第(  )种意思。(3分)

  4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。(4分)

  ABB:______、______、_______。

  ABCC:______、______、______。

  AABC:______、______、______。

  AABB:______、______、______。

  5、把下面的谚语补充完整。(2分)

  ① 疾风知劲草,________。②少壮不努力,________。

  ③有理走遍天下,_______。④一年之计在于春,________。

  6、请写出第二、三、四自然段的意思。(6分)

  第二自然段:___________________________

  第三自然段:___________________________

  第四自然段:___________________________

  7、(用“√”选择正确答案)本文:①表现了作者喜爱春天的思想感情。②赞扬了作者喜爱小草的思想感情。③赞扬了小草坚强不屈,有顽强的生命力。④赞扬了小草的美丽可爱。

  (八)、阅读短文,回答问题。

  你悄悄地走来,默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景,你给人们带来了一派丰收的景象。

  你悄悄地走来,走进花园。刹时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上,光彩夺目,美不胜收。

  你悄悄地走来,走进田间。秋风过处,五谷飘香。那一片片庄稼,远看,好象翻滚着的千层波浪;近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀。这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机声和鸣。

  你悄悄地来,走进果园。看,树上硕果累累。有小灯笼似的柿子玛瑙似的山楂,葫芦似的鸭梨,珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊!大大小小,五光十色,数不胜数。孩子们在园中嬉戏,他们爬上树去,摘一颗果子,咬一口,甜丝丝、脆生生、酸溜溜……

  你悄悄地来,走上山坡,带去了一件黄衣裳,一件红衣裳。瞧这边的山上,黄花遍地与稻田相接,像镀上了一层金色;瞧那边的山上,霜叶如醉,遮盖了半个天际,红得像火焰在燃烧。这一黄一红,时分时合,给人一种说不出的美感。

  我迷恋你啊,秋!我赞美你啊,秋!你是美丽的季节,也是收获的季节。

  1、用“~~~~”画出前后照应的句子。

  2、用“ ”把短文分成三段,并写出各段的段意。

  ___

  3、文中的你指( ),它走过的地方有 、 、 、 。

  4、仔细读第四自然段,回答问题。

  (1)段中省略号的作用是

  (2)用“——”画出比喻句。

  (3)描写颜色的词语有 、 、 ;描写味道的词语有 、 、 。写三个这样的词语 、 、 。

  (4)选择正确的读音。

  硕果累累(lèi lěi) 劳累(lèi lěi) 积累(lèi lěi)

  (5)本文是按先 再 后 的顺序写的。其中第2——5自然段又是按 转移,即由 到 到 到 的顺序叙述的。

  (6)给文章加个题目:

  (九)、阅读下面一段话,回答问题。

  回到家里,我把这件事告诉父亲,本想让父亲高兴一下,不料父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸出手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!”说着从我手里夺过尺子,折成两段,向墙角扔去。

  1、“我”急于把这件事告诉父亲的原因是

  2、“我”的父亲折断尺子扔掉,这样做的目的是什么?

  3、从“我”的父亲所说的一句话中,你明白了朋友之间应该怎样相处?

  4、这段话选自课文《 》。

  (十)、阅读《太阳》片段,回答问题。

  有这么一个传说:古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得受不了,就找了一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了。其实,太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。这么远,箭哪能射得到呢?

  我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了,所以我们看上去只有一个盘子那么大。

  太阳会发光,会发热,是个大火球。太阳的温度很高,表面温度有六千度,就是钢铁碰到它,也会变成汽;中心温度估计是表面温度的三千倍。

  1、改为陈述句:这么远,箭哪能射得到呢?

  2、这一段在介绍太阳的特点时,运用了 、 、 、

  、 等方法,把太阳 、 、 三个方面的知识说得具体、通俗,具有很强的说服力,给人留下深刻的印象。

  3、请把“引用传说”部分的句子用“——”画出来,用“引用传说”的说明方法有什么好处?

  4、读了这段文字,你对太阳有那些了解?用自己的话写一写:

  5、先根据课文内容填空,再回答问题。

  (1)太阳离我们有( )……如果日夜不停地步行,差不多要走( );就是坐飞机,也要飞( )。要是把填上的数字全都换成“很”、“很多”好不好?为什么?

  (2)我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,( )才能抵得上一个太阳。这里把太阳和 比较,这样比有什么好处?

  第十节、习作

  一、教学要求:

  学习方法,通过一件事写一个熟悉的人,(如:老师、同学、亲友等)要写出这个人的特点。

  二、教学过程

  1、讲述抓住人物的特点写作注意几个问题

  (1)要选择一件最能发现人物性格特点的典型事例来写。

  (2)选择的一件事,必须是真实的,要写清楚这件事的全过程,即将事情的起因、经过、结果,一一写清楚。事情的经过是全文的重点,尤其要写详细、写具体。

  (3)要选有性格、品质特点的人来写

  (4)以一件事写一个人,出了注意写好事之外,还要对人物的外貌、语言、行为、心里活动作为必要的描写,以使所写人物的形象鲜明,丰满文章活泼生动。

  2、读一、二篇范文。

  3、以“我的××”写一篇文章。

  4、写一个故事,可以是听过的、看过的、读过的,也可以自己编。

  第十一节、看图作文

  一、教学要求:能抓住图画认真观察,展开想象,提高学生的观察能力和想象能力。

  二、教学过程

  1、认真观察图画

  (1)看看图上是什么地方,都有谁?

  (2)他们在哪里?

  2、讲述看图作文的重点

  (1)、要抓住图上的主要内容,要从图中看出故事发生的地点、时间、以及主要人物,分辨出主要的内容和次要的内容。

  (2)、要展开丰富的联想。

  根据人物的表情、行为、想象出人物的音容、笑貌,想象出人物的语言、心里活动,根据事情的发生,想象事情的经过(发展高潮)和结果。

  3、练习,看图

  第十二节、综合练习,考查

  一、教学要点:综合练习,考查

  二、教学过程

  1、把预先印好的试卷给学生。

  2、按要求完成练习。

  3、改好卷后进行评讲。


 
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