下面是51自学小编为大家带来的五年级语文课文知识点(人教版 五上)，希望对你有帮助。

　　五年级人教版语文上册课文知识点

　　第一单元知识点

　　1、易读错 哟yō 目的(dì)地 踮(diǎn)起脚尖 暂(zàn)时 某(mǒu) 奔(bân)向那里

　　沉甸甸(diān) 全班之冠(guàn) 分(fân)外 禁(jīn) 不住 《水浒传》《济公传》(zhuàn)

　　绿(lù)林好汉 一百单八将(jiàng) 恰似、如饥似(sì)渴 似(shì)的 美差(chāi) 差(chà)不多

　　2、易写错： 饿、惧、檐、酸、撑、豫、零、某

　　3、形近字： 惧 具 诵 涌 编 偏 娱 蜈

　　1窃读记

　　1.作者：林海音。主题：表达了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。林海音代表作《城南旧事》。

　　2.课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味。

　　3.词句解析。

　　①我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

　　“贪婪”指贪得无厌，没有满足的时候。这句话写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

　　②我很快乐，也很惧怕---这种窃读的滋味!

　　这句话是课文的中心句。 “我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种快乐与惧怕形成了苦乐交织，忧喜并存的复杂滋味，这种难以言说的感受，正是窃读的滋味。

　　③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!”

　　这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

　　④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

　　作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。

　　⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”

　　“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。

　　饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣音。依依不舍：留恋，不忍分离。

　　3 走遍天下书为侣(重点课文)

　　1作者：(英国)尤安·艾肯。主题：只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。

　　2只带一本书环球旅行的原因：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。

　　3读书方法：静心思考、续编故事、品味欣赏、寻找新知(反复品读)总结收获(列单子)了解作者(产生共鸣)

　　4.词句解析。

　　①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

　　作者将书喻为朋友和家，表达出对书的喜爱，说明了一本书可以常读常新，读而不厌。

　　②这真像与另一个人同船而行。

　　书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。 ③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。

　　“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉;“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

　　④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

　　“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。

　　毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。

　　第二单元知识点

　　1、易写错的字：慈祥、境遇、欺凌、衰老、低头折节、风欺雪压

　　2、易读错的字词：

　　京口瓜洲一水间( jiàn ) 钟山之隔数重( chïng )山 那畔(pàn)行

　　聒( guō )碎 秉( bǐng )性 朦(mãng)胧 婀(ē)娜(nuï)多姿

　　波光粼(lín)粼 干涸(hã) 点缀(zhuì) 螃(páng)蟹(xiâ) 唱和(hâ) 潺(chán)潺流水 分(fân)外 抹(mā)净 低(dī)头折节

　　3、易混淆的形近字：

　　祥 衰 欺 抵 凌 络 魄 腮 猬 侨

　　详 哀 期 低 陵 洛 魂 鳃 谓 娇

　　5 古诗词三首 这三首诗都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。

　　泊船瓜洲

　　全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。

　　秋思

　　全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。

　　思想感情：张籍这首《秋思》，寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断──寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。

　　(1)“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”

　　诗人没有写写信的具体过程和具体内容，只选取家书就要发出时的这个细节，正显出他对这封家书的重视和对亲人的深切思念——千言万语，惟恐遗漏了一句。

　　长相思

　　大意：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。

　　思想感情：这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。

　　6 梅花魂

　　梅花经霜傲放，被人们赋予坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。

　　课文采用倒叙的写作方法。 课文重点表达了：外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。

　　①梅花魂

　　这篇课文的题目是梅花魂。这里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。

　　梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。

　　课文三次写到外祖父的眼泪，读诗时无声地落泪，不能回国时呜呜地哭泣，送别时泪眼蒙眬。外祖父这三次落泪，都表明了他渴望回国返乡的强烈感情，

　　②这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!几千年来，我们中华民族出了许多有气节

　　的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!

　　这一大段围绕梅花分为三层：1.赞美不畏严寒的梅花精神。2.顽强不屈的民族气节.3.外祖父对我的希望与教诲。教育我做梅花一样的人。

　　“秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。

　　(2)对词语的理解。

　　不甚在意：不太在意。 玷污：弄脏。 骨气：坚强不屈的气节。

　　大抵：大多;大都。 愈„„愈„„：表示程度随着事物的发展而加深，相当于“越„„越„„”。 折节：屈服。 无所谓：谈不上，说不上。 眷恋：怀念，留恋。

　　7* 桂花雨

　　桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。

　　8* 小桥流水人家

　　本文表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念

　　第三单元知识点

　　1、易写错的字： 肺部、高矮、藕断丝连、废水、嫌疑、上颚、退化、噪音、盗窃、垂直、即使、急促、哺乳

　　2、 易读错的字： 鱼(鳍)(qí) (榉)实(jú) 橡栗(lì) 尘(埃)(āi) (潜)水(qián)

　　湿(漉)漉(lù) (哺)育(bǔ) (触)动(chù) 追(逐)(zhú) 苔(藓) (xiān)

　　3、 多音字 粘贴(zhān) 看守(kān) 夹丝(jiá) 处理(chǔ) 调动(diào) 划破(huá)

　　削弱(xūe) 朝晖(zhāo ) 调节(tiáo) 单调(diào) 较短(jiào)

　　《鲸》：

　　1、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

　　A、列数字：作者先列举具体数字来说明鲸的体重，用重量说明鲸大。最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤，用这些具体数字说明鲸大。

　　B、 举例子：然后又以我国发现的一头鲸为例，从它的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非常大。

　　C、 作比较：然而，这头鲸虽然有4万公斤重，可还不是最大的，已知的最大的鲸有16万公斤重。通过这样比较，更进一步说明鲸是体态庞大的海洋动物。

　　D、总结：

　　这段话通过运用列数字、举例子、作比较等说明的方法，叙述更加准确、清楚，使人对鲸是个庞然大物深信不疑。

　　2、鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气，再潜入水中。

　　A、打比方：这里作者用了一个生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。

　　B、这样写的好处：这种打比方的说明方法，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。

　　《新型玻璃》：

　　1、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。

　　A、“安然无恙”本意：是形容平安，没有受到一点儿伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍不会伤人。

　　B、“藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连。本文是指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅伤人。这两个词语生动而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃才安全可靠。

　　2、变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

　　A、文中把变色玻璃比作“自动窗帘”，生动形象，比喻句用得恰如其分。

　　B、这句话具体介绍了变色玻璃的作用：阳光强，玻璃颜色就暗，室内光线也就暗些;阳光弱，玻璃颜色就淡，室内光线也就亮些。所以说变色玻璃能起到自动调节室内光线的作用，

　　这段话是课文的最后一段，讲了两层意思：一是总结全文，作者用“正在”一词指出新型玻璃并不是无法实现的奇迹，它们已经在现代化建设中起着重要作用;二是点明主旨，作者又用“将会”一词启示人们创造出更多品种的新型玻璃。

　　第四单元知识点

　　一、基础知识：

　　1、易错字音：捞(lāo) 啪(pā) 沮(jǔ) 吩咐(fu) 翕(xī) 抉(juã) 绎(yì)

　　蔓(màn) 茏(lîng) 瞅(chǒu) 嗒(dā) 腻(nì) 眸(mîu) 咂(zā) 诫(jiâ)

　　2、易错字形：翼 腮 唇 诫 茅 榨 榴

　　3、形近字： 绎——泽——择 睑——脸 溅——践 抉——决 茏——笼 嚓——擦 蜡——腊

　　13 钓鱼的启示

　　1.我”从钓鱼这件事中所获得的启示是：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。“从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”。

　　2.“我”的心情变化：(1)“得意”。如“我和父亲得意地欣赏着„„轻轻翕动着。”(2)“急切”、不理解的心情。如，“爸爸!为什么?”(3)委屈、难受的心情。如，“可是不会钓到这么大的鱼了。我大声争辩着，哭出了声。”(4)“乞求”。如，“我再次把乞求的目光投向了父亲。”(5) “依依不舍”。如，“我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放到湖里。”

　　3.词句解析。

　　①父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

　　从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到两层意思。第一，父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼。第二，因为父亲也在经历道德的考验：放，还是不放?这也更能体会到“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

　　从“孩子，你得把它放回湖里去。”体会到父亲的坚决，“得”意思是定、必须，不容争辩、没有商量的余地。

　　②转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。“沮丧”：灰心失望。 ③但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

　　诱惑人的“鱼”：指吸引人的，让人动心的，诸如：金钱、地位、荣誉„„包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。例：学校里考试，老师多给了分数，没人知道;买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错?过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等?

　　④道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

　　“是”：对，正确，应该;“非”：错，不对，不该。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的;而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，实践道德，放掉到手的鱼，就需放弃个人利益。

　　15 落花生

　　1.主题：通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

　　2.作者许地山。笔名“落华生”，他时刻激励自己做一个有用的人，并用行动实现了这一心愿，成为优秀的作家。

　　3.词句解析。

　　①花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

　　“爱慕之心”，心中产生喜爱、羡慕的感情。这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩、样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。

　　②所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

　　以现代人的观点看，既外表好看，又有用，当然更好。但外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重的应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事。一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目的人更难，但如能默默无闻、毫无怨言地去努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。

　　③那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

　　作者体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人(并非针对桃子、石榴、苹果等);而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。

　　14* 通往广场的路不止一条

　　父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，从中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻、经历了苦难后，通往广场的路就又多了一条。

　　16* 珍珠鸟

　　1.本文是一篇状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。

　　2.主题：信赖是人与动物和谐相处的基础，我们要爱护动物、善待生命!

　　第五单元知识点汇总

　　1、汉字产生于大约四千年前，她经历了漫长的演变过程，大体经历了甲骨文，金文，小篆，隶书，楷书，草书，行书等发展阶段。

　　2、汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对日本，韩国等国的文字产生过重要影响。

　　3、相传汉字是仓颉创造的，但是，其实，汉字是中国古代劳动人民在生产生活中，为了适应生活的需要，逐渐创造出来的，在文字产生之前，人们还曾经用过“结绳记事”“物语”等交流方式。

　　4、歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切，所以像谜底。

　　外甥打灯笼——照旧(舅) 孔夫子搬家——净是输(书)

　　小葱拌豆腐——一清(青)二白 上鞋不用锥子——真(针)好

　　四月的冰河——开动(冻)了 隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外

　　芝麻开花——节节高 青出于蓝而胜蓝——后来居上

　　倒吃甘蔗——一节更比一节甜 脚踏楼梯——步步升高

　　5、甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字。是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。是清朝光绪年间，当时最高学府国子监的主管官员——王懿荣从一味叫做“龙骨”的中药中发现的。

　　6、中华书法，源远流长。书法名家：王羲之，柳公权，颜真卿，欧阳询，赵孟