教师是一门神圣的职业，你喜欢作为人民教师的感觉吗?下面是51自学小编网络整理的小学教师励志的散文以供大家学习参考。

　　小学教师励志的散文：怎样做个快乐自在的教师

　　我在上一篇博文《做老师怎么这么累》中把教师的各种辛苦细说了一番，并对教师工作辛苦的原因做了分析，我这样做只是想把教师的普遍生存状况反映出来，并为此呼号呐喊一番，让那些“肉食者”们对教师的现状有所体察，或许在哪一天他们良心发现时，会开始为我们教师松绑，那也就没有枉费我的一番苦心。其实就我个人来说，我这老师还做得比较自在的，下面就此谈谈我的体会。

　　要学会拨冗偷闲，为自己减压。其实教师日常程序中所作的很多事务性工作，对教师本身的生存和发展是没有多大意义的，比如写各种计划总结，填各种活动记录表，完成各种工作行事历，上交各种业务培训学习心得，抄写政治学习笔记等等之类的东西，你尽管应付一下就行了，甚至网上拉一篇都行，反正那东西本来就是没有人会去看的。开大会小会时你尽管挑一个后排的位置，打打瞌睡就当是休息，学校内部各学科小组之间的评课交流集会，你尽管打打哈哈，搪塞了事，不要动任何脑子的。

　　在学生管理，班级管理方面也要学会为自己减压，不必每件事情都事必躬亲。魏书生先生说得好：普通学生能做的事小组长不做，小组长能做的事班长不做，班长能做的事班主任不做。我们要学会培养一支良好的班干部队伍来管理班级。素质教育不是要求学生在学会学习的同时还要学会做人，学会办事吗?把班级里的事情交给学生去管让学生去做，既锻炼了学生办事能力，也减轻了老师负担，其实也是在提高教师的驾驭能力和管理水平。尽管开始这样做的时候可能事情反而会更多一些，但是到位以后你就轻松多了。这么一箭三雕的好事为什么不去做呢?

　　明确目标，一个阶段只专注地去做好一件事情。人在不同的年龄阶段，该干的事情是不一样的，是我现在该干的，我就认认真真地把它干好，不是我现在该干的事请，我就不去理会。记得在我刚参加工作的那几年，几乎天天起早贪黑，没日没夜，也不管什么节假日双休日(那时候还是单休日)，充分利用各种业余时间给学生免费培优补短。风雨无阻无怨无悔。至于其他的东西，我基本上是充耳不闻心无杂念。三十岁以后，自己的教学经验已经比较丰富了，我想该对自己进行总结和理论反思了。这阶段我开始拼命阅读各种教育教学理论和各个名家的教育教学专著，通过书信电话甚至是登门拜访的方式向名家请教。或是把它们的教学光盘买回来在家里反复揣摩。为了能听到一些著名专家的讲座或是教学研讨交流，我经常不远千里虚心求学。单位不给假，我就请假，单位不出经费，我就自费前往。现在年过四十，感觉确实是一个不惑的年龄阶段，对教育理论和政策，对于教材，教法，和学生的认知规律都有自己的一些看法，只是这些看法还不那么系统，还不那么深刻全面。这个阶段我最想做的事就是多看看书。多写写论文，提炼提炼自己的思想，丰富丰富自己的内涵。

　　一个阶段只专注地去做一件事，既可以减轻自己的负担，又可以集中精力把效果做得更好。在我工作十二年的时候，成效就开始显露出来，我曾经先后三次获县教学大赛一等奖，三次市教学大赛一等奖，省教学大赛一等奖一次二等奖一次。先后被评为县学科带头人，市学科带头人。同时组织上看到我教学业务比较熟练，组织能力也比较好，思想认识也比较成熟，先后分别任命我为教务处主任(2年)，副校长(一年)，校长(8年)。

　　三：与朋友多交流，排出心理困扰。教师的生活是比较单调的，天天往返于家里和学校两点之间，整天与学生打交道，思想很单纯。社会信息量少，你每天接收进去的只有一种声音，那就是奉献奉献再奉献，努力努力再努力，分数分数还是分数，思想陷进一条小胡同里，你看不清方向，你没有选择，你迷失了自己，你就只能顺着学校的意志往前走，没有出路，永无尽头，自己就象一台吐分数的机器始终开足着马力，飞速运转，那怕是喘口气的余地都没有，这样你就会感觉到压力越来越大。甚至都快要挺不住了。如果你有很多朋友，最好有不同行业的朋友。经常与他们沟通交流，你就会发现生活原来多么广阔，世界是多么美好，价值观是多元的，生活方式是多样的，而且各有个的精彩。我们为什么要走那条别人给我们设计好的路，钻进分数的死胡同里出不来呢?我们为什么不能做一回自己的主人把自己从分数的泥潭中拔出来呢，况且对于老师来说，分数真的算不了什么，就拿当今教育名家来说吧，我们敬佩魏书生、李镇西、窦桂梅，难道是因为他们的分数高吗?

　　四：守住心灵的宁静，看淡名利。大家都说教师累，而且主要是心累。那么心累的原因是什么呢?我想还是杂念太多，守不住心中的宁静。时刻受到名利的困扰。现在教师的待遇还是不尽如人意的，每月面对那一点点工资，心里总是有点失落，特别是看到当年学习比自己差得多的同学发了财，心中尤感不平衡，但思来想去又找不到发财的方法，于是心中郁闷不乐。转眼工作十来年了，看到一起参加工作的人有的被提拔了，有的被重用了，有得出科研成果了。而自己还是无功无名，于是又满心惆怅，甚至牢骚满腹。如此心境怎能快乐呢?

　　小学教师励志的散文：我是教师

　　十年寒窗苦读，1997年8月我如愿考上了师范。

　　1997年9月1日，我揣着父老乡亲的祝福和父母的嘱咐走进了四川省大竹师范学校。走进那个曾梦寐的地方没多久我便知道了做一名教师的风范是“学高为师，身正为范”，后来我在老师们的谆谆教诲下懂得了做一名教师的天职是“教书育人”。我庆幸来到这个陶冶性情的芳草地，我深知自己从大山深处来到这个神圣的教堂很不容易。所以，三年的师范学习生涯中，我总是努力地学习文化知识和技能技巧，每次检测成绩虽算不上名列前茅，但也还算顺利过关，三年学籍档案上没有留下补考的记录。2000年7月我顺利地拿到了中师毕业证，捧着鲜红的毕业证我回归到了大山深处，等待并想象着登上讲台那份神圣与庄严。

　　2000年9月1日，我被分配到了万源市铁矿乡(我的家乡)中心小学校的一所很偏僻的村校。鼓着年轻的冲劲，怀着无数的希冀踏上了三尽讲台，我的教书生涯由此开始。那所村校离我老家并不远，步行大约需要40分钟，每天早晨踩着晨曦而去，下午踏着暮霭而归，一路上感悟着家乡那特有的气息，其乐无穷。乡亲们也不再像以前那样直呼我的小名，而是尊称我为“张老师”，哎，那份荣誉感实难用言语表达。孩子们很听我的话，也很尊重我，我除了教他们学习语文、数学外，还教他们音乐、体育、美术等从未学过的科目。看着孩子们在欢声笑语中度过学习生活中的每一天，我感受到了做一名教师的光荣，同时对“教师”这一字眼有了更深层的理解。从此，我不再望山高，不再求富贵，自己的教育生涯中深深烙上“乾坤容我静，名利任人忙”八个大字。我将它定格为从教的信条。

　　2001年9月我调到了中心校任教。当年我调走后，家乡的父老乡亲联名向学校领导请愿，请求把我调回原村校任教。我为此事很是感动，我只是一个初出茅屋的教书匠，一年的教学过程就能证明我是一个教书能手吗?不，我想只是我曾认真负责地工作罢了。后来，因工作需要我一直留在了中心校任教。中心校任教的时日里，我更加努力地工作，不断提升自己的教学业务能力。一切都只为了曾经的梦想，为了乡亲的夙愿。我总是对自己说：虽然不是名师，但可以向往名师;虽然不是圣人，但可以追逐圣人。

　　从教十年，我与名师无缘、距圣人很远。平凡的工作岗位上，我牢记着当年恩师的教诲“学高为师，身正为范”。何为学高?具有渊博的知识。何为身正?具有端庄的言行。十年如一日，我尽职尽责地搞好本职教育教学工作，不遗余力的提升自己业务水平，严格约束自己的言行，“为人师表”绝不是一句套话，我深知韩愈在《师说》中提到的“师者，所以传道授业解惑也”的含义是：老师就是传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。韩愈的话无疑给老师一个很好的注解。其实，老师除了传道授业解惑外，更重要的是要有一颗爱心，这颗爱心体现在对学生的关心关爱上，体现在对教师职业的喜爱上。爱自己的学生、无论他成绩好坏，都不放弃对他们的教育和培养;爱自己的职业，无论什么时候都站在主人翁的立场去工作。只有这样，才会全身心投入到工作中。我这样想了，我也这样做了。为了拓展自己教学视野，提升自己教学能力，我博览群书，刻苦研习，努力自修多门课程。当别人围坐在火炉旁闲聊时，我在寝室里品读《侠骨柔情—陆放翁》《文化苦旅》等书籍;当别人围在麻将桌上时，我在纸上写下昨日的教育感想;当别人坐在电脑桌前玩游戏时，我在办公桌前拜读《四川教育》《教育论坛》《达州日报·校园周刊》等教育杂志或报刊。每当和同事们在一起谈论一些教育感想时，他们都会问我累不累，我会不假思索地回答：不累。这并不是我虚伪的表达，而是十年养成的习惯。如今，一天不看书心慌，一天不写上几句心烦。正如我家老婆称呼我为“书呆子”，看来我还真成了书呆了。有时听同事们说电脑上可以“斗地主”“打麻将”“种菜偷菜”，这些新产物对于我来说，实在是一窍不通，用现代时髦话叫“out”了，看来还真得给力了。

　　十年教学生涯已成过去，梳理曾经所有一切才发现业已化为回忆。留下笔记的几箱书籍静静躺在案头上，几张毕业证和着我曾经的努力深锁抽屉，一叠叠获奖证书已成过去的荣耀。学生们寄来的贺卡虽渐退色，一直视若珍宝，看到这些我便知道自己的使命。

　　遥望下一个十年，我又能做些什么呢。我坚信我的心不会疲惫，我的脚不会停止，因为我永远有一颗热爱教育的红心。

　　小学教师励志的散文：一位乡村教师的心语

　　雪早已消失在了春天萌生的泥土里，丝丝在冬日里残留下来的冷风，一次次掀动着遮羞的窗帘，随同我的书本。

　　坐在这不明不暗的灯光下，一股莫名的心绪犹如夜空的星际在心窝回旋，始终找不到停歇的一处毛草地。离开浮躁而喧哗的城市，一个人躲进这样一个只有一桌，一椅，一床的空间，感到莫大的欣慰和满足，我的心感觉只有在这里才能得以安息。这里有鸟语花香，这里有书声朗朗，这里有装载梦想的海洋，这里有承载使命的摇篮。每一个角落，都随时在春的哺育下长出幼嫩的绿芽!我猛地开始敬仰我的职业，它总是在默默无闻之中体现明暗人性，考验环境中人的信仰与真伪。

　　我支起身，偶尔听见有辆车疾驰而过，就像是生命一样一闪而逝，所不同的是他们并不在乎行驶的过程，而生命给予我们的却是很多很多......

　　作为多年挤在城市边缘的我，城市的繁华迷乱着自己的双眼，掩盖着贫穷与空虚的迹象，不知道拿什么能将社会看清，更不知拥有多少资本才能将自己安置，总在忐忑与彷徨中催促一天走向终结，生命趋于死亡。

　　而如今，我坐在岁月刻画的靠背椅上，坦诚的写着自己的心情，规划着在这贫瘠的大山下，在这个被社会遗弃了的只有一块破黑板的小小角落里，种一片绿色的希望，规划着在这片写满蒙昧与渴望的土地上，播撒自己最后的拥有。我并没有贿赂过大山，但大山却把我安排成这里最绚丽的一片景致。那么，就让我们随同这春日里的希望，一起沐浴阳光，一起成长吧!

看过“小学教师励志的散文 ”的人还看了：

1.小学教师教育散文

2.小学教师励志散文3篇

3.关于描写教师的散文

4.小学教师教育散文3篇