掌握每一个基础知识，会让你再考试中取得好成绩。下面是51自学小编网络整理的中考语文基础知识点以供大家学习。

　　中考语文基础知识点：冒号

　　冒号的基本用处是提示下文和总括上文。它表示较大的停顿。

　　提示下文：

　　(一)用在书信、发言稿开头的称呼语下边，有引起收信人、听众注意的意思。

　　(二)有在“某某说”后面，表示后面是引用的话。

　　(三)用在提示性的话的末尾，表示后边有话要说。

　　例：历史已经不止一次地告诉我们：当社会急遽变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言受到冲击，随着发生变化。

　　例：我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。

　　(四)用在总提的话后面，表示后面要分项说明。或者表示冒号前面的话引起后面的话。

　　例：我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。

　　(五)表示后面是补充说明或解释性的话。

　　例：只是我总以为没有春和秋：冬末和夏初衔接起来，夏才去冬又开始了。

　　(六)用在强调动词后面的宾语，提起读者注意。冒号前的动词常用的有：“想”“说”“问”“是”“记住”“认为”“证明”“宣布”“指出”等，宾语往往较长或复杂。例：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。

　　例：事实证明：你的看法是完全正确的。

　　总括上文：

　　在分项或从几个方面说了以后，用冒号表示后面还有一句总括的话。

　　例：教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。

　　需要注意的是：

　　(一)冒号是句内点号。没有提示的意思，没有较大的停顿(即使出现了上述“想”“说”等动词)，就不要用冒号。

　　例：华老师批评他：不尊守课堂纪律。(冒号没有提示作用，因此应删掉冒号。)

　　例：我认为这首诗很好。(没有冒号，使用正确)

　　(二)冒号一般管到句末，如果需要延长，要管几句或一段话，一般要用序次语或引号标明。例：本词典主要作了如下修订：一、增加了一千多个新词;二修改了释义下确切之处。例：姐姐来信说：“最近上海天气很热。妈妈已迁入新居。”

　　(三)“某某说”之类放在引用的话前头，用冒号，放在引用话中间或者后边，不用冒号。例：李老师说：“我走了还有王老师，王老师会照顾她的。”

　　例：“谢谢你，”李老师说，“车快来了吧?”

　　例：“李老师，现在是什么时候了?”范福喜问。

　　(四)带有强烈感情和表示大声呼叫的称呼语后边不用冒号，用叹号;属于相互交谈的称呼语后边一般也不用冒号，用逗号。

　　例：同志们!你们辛苦了!

　　例：小高，这是你的票。

　　(五)不要在一个句子里套用两个冒号。

　　例：小刘来信说：近来农村中出现了三多现象：小企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了。

　　这句话改为：小刘来信说近来农村中出现的一些现象，这些现象可以归纳为三多：小企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了。

　　3、标号：引号(“”)、括号(())、破折号(--)、省略号(……)、着重号(。)、连接号(-)、间隔号(。)、书名号(《》)

　　中考语文基础知识点：分号

　　分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间，不同之处在于分号常常用在并列分句之间。它表示的停顿大于逗号。

　　例：这种作风，拿了律己，则害了自己;拿了教人，则害了别人;拿了指导革命，则害了革命。

　　分号只用在复句中，不用在单句中。复句中除了并列分句以外的其他分句，如果分句内部已经用了逗号，分句之间通常就得用分号。分号的作用主要是使各分句间的结构层次清楚。

　　例：做，要靠想来指导;想，要靠做来证明。

　　例：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。

　　注意：

　　1、单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。

　　例：对待同志要象春天般的温暖，对待工作要象夏天般一样的火热，对待个人主义要象秋风扫落叶一样，对待敌人要象严冬一样残酷无情。

　　2、并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。

　　例：虚心使人进步，骄傲使人落后。

　　中考语文基础知识点：仿句

　　1、考查同学们对句式、语法、修辞等知识的综合运用。

　　学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是______;宽容是吹开闭锁保守的清风，是洗涤狭隘自私的雨水，是__________。(2005年嘉兴市中考题)

　　分析：(1)中心词有别。前一处所填内容的中心词应与田野、天空等相类，如大海、沙漠、草原、高山等。后一处应与清风、雨水等相类，如雪、雾、露、霜、 冰雹等。(2)修饰语有别。前一处应与“容纳大树小草”、“接受阳光暴雨”等相类，后一处应与“吹开闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。(3)要把握该 句的修辞(比喻)

　　例句：是饱经飞沙走石的沙漠，是敲打谎言虚伪的冰雹。

　　2、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创造思维的能力。

　　例如：什么样的年龄最理想?什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美好?什么样的青春最辉煌?鲜花说，我开放的年龄多妩媚;月亮说，__;海燕说，__;太阳说，__。

　　分析：该题是问答式仿句，答题时要用拟人的修辞，但要注意结合回答对象的特点进行回答。

　　例句：我纯洁的心灵多明亮;我奋斗的人生多美好;我燃烧的青春多辉煌。

　　3、对同学们的思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。

　　例如：人生的意义不在于索取而在于奉献，如果你是一颗大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉，就滋润一方土地;__，___。

　　分析：(1)要把握句式(如果，就)(2)要把握该句的修辞(比喻、排比)(3)要把握实现内容(奉献精神)