迄今为止,八年级语文中的古诗词的今译没有一首能代替原诗,这与技术无关,根本原因在于古诗词不能翻译 。古诗词就是它自己,就是古汉语的,翻译成任何一种语言都会从根本上改变了它。51自学为大家整理了江苏八年级上册语文古诗，欢迎大家阅读!

　　江苏八年级上语文古诗

　　《春望》抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。

　　1、“破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象;“深”描绘出了草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，刻画了诗人痛苦的心情。

　　2、“溅”“惊”是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。颔联移情于花鸟，在景中寄予无限的伤感之情。

　　3、颈联真切的表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯是心情。它能引起人的共鸣，成为千古名句。“连三月”写战祸之长;“抵万金”言家书难的。

　　4、“搔”通过细节写出了诗人无法排解的忧国思家之情。

　　5、用自己的语言描绘首联和颔联。

　　《泊秦淮》抒发了诗人心中对世风和时局的忧愤。

　　1、 首句写景。两个“笼”将轻烟、淡月、寒水、细沙融为一体，描绘了一幅迷蒙冷寂的画面，渲染了悲凉的气氛。

　　2、 第二句点明环境，在结构上起枢纽作用。

　　3、 后两句以形象化的议论，运用曲笔，讽刺了只顾贪图个人享受而不顾国家安危的晚唐统治者。表达了诗人对世道人心的忧患意识。

　　4、 “犹”抒发了诗人对国家的忧虑和对世风的愤恨之情。

　　5、 用自己的语言描绘首句。

　　《十一月四日风雨大作》表达了诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈欲望。

　　1、“僵卧孤村”描绘了诗人年老久病，无所作为的处境。

　　2、通过“风吹雨”把现实和梦境结合起来，自然而又巧妙。“风吹雨”照应了诗题，同时窗外的风雨声与战场上的马蹄声很相似，引出了下一句。

　　《过零丁洋》慨叹抗元事业的失败，表达了诗人宁死不屈的坚强决心。

　　1、 “干戈寥落”包含了诗人很多的辛酸和遗憾。

　　2、 颔联的特点：以形象的比喻描写国家和个人的命运。“雨打萍”是文天祥政治生涯的写照。意思是大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮;自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。

　　3、 颈联利用两个带有感情色彩的地名抒写诗人忧虑不安的心情，极为巧妙、新奇。意思是去年在惶恐滩头诉说心中的惶恐，而今在零丁洋里悲叹孤苦零丁。

　　4、 尾联以激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观，成为爱国志士激励民族气节的警句名言。

　　5、 从这首诗中我们可以看出诗人是如何看待国家和个人命运的关系的?

　　《送杜少府之任蜀川》表达了与知己的惜别之情，体现出高远的志趣。

　　1、“风烟”突出了杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险。“望”将相隔千里的京城和蜀川联系起来。

　　2、颈联写出了友谊的哲理：真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。

　　3、这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境。一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，字里行间体现出积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀。

　　《己亥杂诗》

　　1、“浩荡”形容愁思无穷无尽。

　　2、一、二两句抒写了诗人辞官离京时忧虑、怨恨及失落的心境。

　　3、三、四两句运用新奇的比喻，诗人以“落花”自比，以“花”比作新生命，表达了诗人对理想和信念的执著的追求。

　　《望岳》以“望”字着笔，重在描写望山的所见所感，以简劲的诗句写出了泰山的雄伟气势，显示出诗人蓬勃向上的朝气。

　　1、 首联写出了远望中的泰山的山势。

　　2、 颔联写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。“钟”运用拟人写出了泰山的神奇秀丽;“割”运用夸张写出了泰山的高峻绵长。

　　3、 颈联写凝望之景。意思是山中层出不穷的云气使诗人的心胸为之荡漾，归鸟进入眼帘，时已薄暮。

　　4、“凌”“览(俯视)”既写出了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力。

　　5、 尾联取《孟子》入诗，具有象征性和启发性，既写出了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力，也表现了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

　　《钱塘湖春行》以“行”为线索，以“春”为着眼点，写出了西湖早春美景给游人带来的喜悦之情。

　　1、 首句点明春游的地点，次句写诗人瞭望湖面。

　　2、 颔联从动物的变化写早春的景象。颈联从植物的变化写早春的景象。这四句景中有人，人在景中，写出了自然景色给予人的感受。

　　3、 “争暖树”“啄春泥”说明天气乍暖还寒，写出了春光给自然界带来的活力。

　　4、“渐欲”野花渐开渐多，“没马蹄”点出草浅。

　　5、“行不足”是爱的体现，同时也照应了题目。

　　6、用自己的语言描述颔联和颈联。

　　《登飞来峰》抒写自己在山上最高层时心中的感受。

　　1、 鸡鸣日出是传闻之景，同时也是诗人美好前程的象征。

　　2、 “不畏”道出了诗人独特的感受，反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前，无所畏惧的进取精神。

　　3、 “浮云”既是实写，也比喻当时的保守势力。“最高层”字面上指千寻塔的最高层，实则暗喻政治上的最高决策层。

　　《雁门太守行》描绘边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。

　　1、 前四句写日落前的情景。后四句写唐军将士夜袭敌营，以死报效朝廷。

　　2、 首句运用夸张和比喻渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。次句写写城内守军披坚执锐、严阵以待的情形。“黑云”和“日光”是想象之词，不一定是实写。

　　3、 三、四两句描绘激战中壮美的边塞风光，创设了一种苍凉、悲壮的气氛。

　　4、 五、六两句表现了将士们的无所畏惧和勇往直前的精神。

　　5、 七、八两句运用典故称颂了天子和将士。

　　6、 用自己的语言描绘前四句。

　　《别云间》诗人诀别故乡，表现了对山河沦丧的极度悲愤和对家乡亲人的无限依恋和对抗清斗争的坚定信念。

　　1、 “羁旅客”是诗人自谓。“又”充满感叹之情，极为悲苦。

　　2、 “难”难在抗清事业未成，再难见到故园和亲人。

　　3、 用自己的语言描绘颔联。

　　八年级语文课外古诗词江南赏析

　　江 南

　　汉乐府

　　江南可采莲，

　　莲叶何田田。

　　鱼戏莲叶间。

　　鱼戏莲叶东，

　　鱼戏莲叶西，

　　鱼戏莲叶南，

　　鱼戏莲叶北。

　　诵读：

　　情绪要愉悦欢快。“何”、“田田”突出了莲叶的劲秀、茂盛，要重读。“东”、“西”、“南”、“北”四个方位词有力地表现了鱼儿在莲花、莲叶间自由自在嬉戏的情景，读时要加以突出，语调要富于变化。

　　注释：

　　① 可采莲：意思是说，到采摘莲子的时候了。②何：多么。③田田：形容莲叶厚实茂盛的样子。④戏：嬉戏。这里指戏水。

　　译文：

　　到了江南可以采莲的季节，莲叶是多么厚实茂盛。鱼儿们在莲叶间嬉戏。一会儿嬉戏在莲叶东面，一会儿嬉戏在莲叶西面，一会儿嬉戏在莲叶南面，一会儿嬉戏在莲叶北面。

　　赏析一：

　　这首诗分“唱”、“和”两个部分。前三句是一人领唱，勾勒出一幅生动的江南景致。后四句是众人和唱，以东、西、南、北四个方位的变化描绘出鱼儿们在荷叶间嬉戏游弋的动人情景，显得活泼、自然、有趣，具有很强的音乐感。诗中没有一字直接写人，但是通过对莲叶和鱼儿的描写，却使读者如闻其声，如见其人，如临其境，感受到一股勃勃生气，领略到采莲人内心的欢乐。

　　赏析二：

　　民歌以简洁明快的语言，回旋反复的音调，优美隽永的意境，清新明快的格调，勾勒了一幅明丽美妙的图画。一望无际的碧绿的荷叶，莲叶下自由自在、欢快戏耍的鱼儿，还有那水上划破荷塘的小船上采莲的壮男俊女的欢声笑语，悦耳的歌喉，多么秀丽的江南风光!多么宁静而又生动的场景!从文化学的角度，我们又会发现这是一首情歌，它隐含着青年男女相互嬉戏，追逐爱情的意思。你看那些鱼儿，在莲叶之间游来躲去，叫人怎能不想起北方的“大姑娘走进青纱帐”?

　　读完此诗，仿佛一股夏日的清新迎面扑来，想着就令人觉得清爽。还不止于此，我们感受着诗人那种安宁恬静的情怀的同时，自己的心情也随着变得轻松起来。

　　诗中没有一字是写人的，但是我们又仿佛如闻其声，如见其人，如临其境，感受到了一股勃勃生机的青春与活力，领略到了采莲人内心的欢乐和青年男女之间的欢愉和甜蜜。这就是这首民歌不朽的魅力所在。

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