读懂字词自然成了理解八年级语文课本中的古诗的突破口。51自学为大家整理了八年级下册语文古诗赏析，欢迎大家阅读!

　　八年级下语文古诗赏析

　　1、酬乐天扬州初逢席上见赠·刘禹锡

　　巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

　　怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

　　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

　　今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

　　【评析】前四句，写诗人因被贬23年，受沉重打击，内心愤愤不平、凄凉伤感。后四句情调变高昂，一方面讽刺了那些善于见风使舵往上爬的人，另一方面又表示不能如此消沉还得挺起腰板来。颈联：本意是比喻在自己被贬谪边地好像沉舟病树般奄奄一息之时，有多少人却飞黄腾达爬了上去。后来引申出“新事物终究要取代旧事物”这一客观规律和真理。

　　【练习】

　　1. 请发挥想象，用生动形象的语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了怎样的一幅图画?波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发;大自然中，枯死的树木前有千万棵树木竞相争春，呈现一派生机景象。

　　2.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情?

　　引用典故，抒发作者对老友的怀念以及岁月流逝、人事全非的感慨之情。

　　3. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗?

　　沉舟侧畔千帆竞发，病树前头万木争春，“沉舟”、“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情;后人将之引申为新事物终将代替旧事物这一自然规律，表现了积极向上的人生态度。

　　2、 赤壁·杜牧

　　折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。

　　东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

　　【评析】本篇是一首咏史之作。开篇以一件古战场遗物来兴起对前朝英雄人物和战事结果的慨叹。后两句是诗人的议论，也是一种假设，如果天不作美，没有东风相助，那么周瑜就不会战败曹操，“二乔”就会成为曹操的战利品，深锁铜雀楼，供曹操享用。换言之，就是说当时从军事实力方面看，周瑜根本就不是曹操的敌手，之所以胜了曹操，那是因为老天作美，为周瑜提供了风向之便。表达了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。

　　【练习】

　　1、诗歌开头为什么从一把不起眼的折戟写起?

　　借一件古物兴起对历史的慨叹，小中见大。(折戟——小;赤壁之战——大;国家的命运——大)

　　2、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：

　　假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。

　　3、试体会“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论的妙处。

　　诗人并未从正面去评论战胜的原因，而是提出一个与事实相反的假设，如果不刮东风，周瑜就有可能战败。表达了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。 “二乔”并非普通女子，而是东吴国家命运的象征。

　　4、选出对这首诗理解有误的一项D

　　A该诗开头从一件不起眼的折戟写起，很自然的引起后文对历史的咏叹。

　　B“自将磨洗认前朝”为后两句论史咏怀作铺垫，诗人心绪无法平静。

　　C诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将重写。

　　D在这首咏史诗中，作者关注的重点是赤壁之战，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。

　　3、 过零丁洋·文天祥

　　辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

　　山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

　　人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

　　【评析】首联回顾自己大半生的经历，特别是四年抗元斗争经历。二、三联抒发祖国即将沦亡、自己虽竭尽全力挽救然而邱峰被俘无力回天的无限悲愤与痛苦心情。尾联：表明自己誓死不屈以身殉国的必死决心，及对自己为国尽忠为民效命必将留名青史的自信。激励着无数仁人志士为正义事业从容就义。

　　【练习】

　　1.文天祥是南宋著名的爱国诗人，请结合对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”两句诗的分析，来体会他的爱国情感

　　把个人命运与山河命运紧密相连，个人沉浮紧系着祖国的安危。

　　2. “人生自古谁无死?留取丹心照汗青”是千古名句，请简要分析。

　　自古以来谁能不死呢，我要让自己的一片忠心永留史册。直抒胸臆，表明自己誓死不屈以身殉国的必死决心，及对自己为国尽忠为民效命必将留名青史的自信

　　4、 水调歌头·苏轼

　　明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

　　【评析】“把酒问天”设问开篇，“不知天上宫阙、今夕是何年”将天上与人间作比，突出了他当时“仕”与“隐”的矛盾心理，词人不满现实，企望天上的纯洁。但天上恰如人间，同样不能圆满。苏轼遥望月宫，似与嫦娥共舞，身处瑶池仙境，起舞弄影的飘逸中带着几分酒后的轻狂。下片写实，表现词人对人世间悲欢离合的解释。“转朱阁，低绮户，照无眠”三句，借见月而表达作者对亲人的怀念之情。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”三句，写词人对人世悲欢离合的解释，形成了一种洒脱、旷达的襟怀，把作为社会现象的人间悲怨、不平，同月之阴晴圆缺这些自然现象相提并论，视为一体，求得安慰。结尾“但愿人长久，千里共婵娟 ”，转出更高的思想境界，向世间所有离别的亲人发出深挚的慰问和祝愿，给全词增加了积极奋发的意蕴。

　　【练习】

　　1.此词中想象天上之景的句子是：又恐琼楼玉宇，高处不胜寒;

　　表示时间变化的句子是：转朱阁，低绮户，照无眠;

　　富有人生哲理的句子是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 2.“但愿人长久，千里共婵娟”乃千古名句。请对此句进行简要的评析。

　　此句是说，惟愿(兄弟)彼此珍重，在远别的时光中共赏美好的月色。表达对亲人美好的祝愿。进而向世间所有离别的亲人发出深挚的慰问和祝愿，给全词增加了积极奋发的意蕴。也表达了词人心胸开阔的乐观胸怀。

　　3、作者对人生的感悟体现在哪些词句上?由此还表现出他的什么特点?

　　①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 ②旷达的胸怀，乐观的生活态度。

　　5、 山坡羊·潼关怀古· 张养浩

　　峰峦如聚， 波涛如怒，山河表里潼关路。 望西都， 意踌躇。

　　伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦;亡，百姓苦!

　　【评析】诗人是为“宫阙万间都做了土”而“伤心”吗?不是，由“ 兴，百姓苦; 亡，百姓苦! ”可知是为古往今来的老百姓伤心。隐含对百姓的同情，对封建统治者的讽刺。

　　【练习】

　　1.“峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”和“怒”写得都很形象生动，请你就此说说你的理解。

　　把“峰峦”“波涛”的雄伟气势写得生动形象。“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉写出潼关的险要。

　　2.诗人是为“宫阙万间都做了土”而“伤心”吗?

　　诗人为古往今来的老百姓“伤心”。隐含对百姓的同情，对封建统治者的讽刺。

　　3.“兴，百姓苦。亡，百姓苦”中的“亡，百姓苦”好理解，为何“兴，百姓苦”呢?

　　一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人们带来巨大灾难;一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是百姓。此句议论精辟地揭示了封建统治给人们带来的苦难。

　　6、 饮酒·陶渊明

　　结庐在人境，而无车马喧。

　　问君何能尔，心远地自偏。

　　采菊东篱下，悠然见南山。

　　山气日夕佳，飞鸟相与还。

　　此中有真意，欲辨已忘言。

　　【评析】 “采菊东篱下，悠然见南山”表现了作者那种超然世外、了无挂牵、漠视名利、自得其乐的处世态度与志向情趣。诗人居住在人多的地方，却不感到喧哗嘈杂，原因是“心远”，心中没有任何牵挂，所感受到的是，大自然的美景，生活中有酒即醉，采菊花，看飞鸟，望南山，悠闲自在，与世无争。“忘言”二字是贪图到“真意”的表现。

　　【练习】

　　1.体现这首词思想内容的一个词是心远。

　　2.这首词将记叙、描写、议论两年、抒情有机地结合在一起，请选这四种表达方式中的任一种，作简要分析。

　　1—2两句记叙，概括写出诗人的生活环境‘第二句揭示的情境对于第一句是极少的例外，所以用“而”字做坚决的转折。3—4两句议论，以自设宾主的设问方式揭示出心志淡远在“心境”中独立安闲的缘由。5—6句细致描写采菊的过程，并以所见写心境。“山气日夕佳，飞鸟相与还。”中间有“悠然”的心境，收尾两句抒发感情，“忘言”中渗透出诗人对隐居生活的由衷喜爱。

　　3. “采菊东篱下，悠然见南山”表现诗人悠然淡泊。的心情。

　　4.历来论者对这首诗的第六句持不同见解：有人认为“悠然见南山”好，有人认为“悠然望南山”好。请简明扼要地谈谈你的看法。

　　“见”字好。“见”字更能显示出诗人悠然、淡泊，超脱于尘杂之外的情愫，自然真切。“望”字好。“望”字表示有意识地凝目眺望，更能寄托诗人对僧道云集的庐山胜地一往情深的喜爱，是诗人隐逸思想的真实外化，体现着艺术形式服从于思想内容的创作原则。

　　7、 行路难·李白

　　金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

　　欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

　　行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　【评析】1—4句形象描绘了苦闷彷徨的情形：金杯玉盘，佳肴美酒，身为酒鬼却无法下咽，坐立不安这。5—6“渡黄河”“登太行”比喻努力实现自己的大抱负大目标，可是却四面碰壁是，道路不通，令人沮丧。7—8两句，精神又昂扬起来：当年姜太公、伊尹不是先苦后甜终成大业么?9句写面对现实，不由得痛苦而消沉。不过，诗人最后并没丧失信心。10—11句充满了自信与对理想不屈的追求：终有一天，我会乘风破浪横渡沧海。全诗感情激越，几伏几起。

　　【练习】

　　1.赏析“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。

　　想渡过黄河却看见冰雪堵塞了大河，准备登上太行又见莽莽的风雪弥漫高山。用比喻的手法，将“冰塞川”“雪满山”喻为自己遇到的重重阻力。照应题目“行路难”，抒写了诗人在长安经历仕途风波的体验和事与愿违的痛苦心情。

　　2.诗中引用两个典故有什么作用?

　　姜太公碧溪垂钓，伊尹梦舟日边的典故，表达了诗人梦想自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟大的功业。

　　3. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”为后人称道，试作简要分析。

　　尽管前路障碍重重，但仍将会有一天，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。此句把实现政治理想比喻为“长风波浪”，表现了诗人坚定的信念、不屈的精神、豪迈的气概和乐观的精神。

　　8、 茅屋为秋风所破歌·杜甫

　　八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。

　　南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅人竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

　　俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!

　　安得广厦千方间，大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山。

　　呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!

　　【练习】

　　1.诗歌反映了一种怎样的社会现实?

　　战乱给普通百姓带来了无尽的痛苦的社会现实。

　　2.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”是千古名句，表达了作者怎样的理想和情怀?

　　作者身陷困境仍关心天下，宁可独守茅屋亦希望天下百姓生活安稳温暖，这是作者的理想。体现作者饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀，表达了诗人忧国忧民的情怀，和博大宽广的胸怀。

　　9、 白雪歌送武判官归京·岑参

　　北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

　　瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

　　纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。

　　山回路转不见君，雪上空留马行处。

　　【评析】前十句写“壮丽的雪景”，后八句写“送别”。惜别之情融会在雪景的描绘中(情景交融)。三、四两句用比喻描绘雪景而不是梨花，生动形象。指：一夜之间，突然春风吹拂，万千树木全都像开满了梨花。

　　【练习】

　　1、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是咏雪的千古名句，请简要分析其妙处所在。

　　【胡天的大雪好像忽然一夜吹来春风，千树万树像梨花盛开一样的景象。此句用比喻、夸张的手法，形象生动地描摹出胡天雪的大与急，传神地写出了诗人的惊奇与好奇。】

　　2、“海阑干白丈冰，愁云惨淡万里凝”勾勒了怎样的雪景，起了怎样的作用?

　　勾画出瑰奇壮丽的边塞雪景，又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。如此恶劣的天气长途跋涉必将是无比艰辛的。“愁”字隐约对离别分手作了暗示。

　　3、是送别，为什么要咏雪?二者有怎样的联系?

　　全诗以雪景衬托别情，情景交融，诗人描绘边塞八月冰雪天地﹑愁云惨淡﹑苦寒难耐的景象，更能衬托出诗人送朋友的无限怅然之情。

　　10、 己亥杂诗·龚自珍

　　浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

　　【评析】后两句用比喻，表示自己虽然已成“落红”甚至“化为春泥”但对国家命运的关心并不因此减退，今后仍将为国家贡献自己的力量，尽自己的责任。境界高远，比喻精妙。

　　【练习】

　　1.这首诗反映了诗人怎样的精神品质?

　　反映了诗人辞官后不甘消极，仍关心国家的前途和命运，决心继续为变革社会而努力的精神。

　　2.请你对“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句进行简要评析。

　　以落花化成肥料滋养鲜花生长之事喻自己即使落魄不被重用，也愿为国效力。【落花不是无情的，就算是化作春泥也要守护着新花。这是飞花的独白，也是诗人内心的写照。运用比喻，表明诗人的心志，虽辞了官，仍会关心国家的前途命运，为了国家和黎民百姓不惜奉献全部力量。】

　　【课外】

　　送杜少府之任蜀州·王勃

　　城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

　　海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

　　【评析】古代送别诗大都情调低沉、忧伤。该诗却一反悲伤的风格，充满昂扬豪迈的精神。特别是颈联，写知心朋友同在四海之内，即使相隔天涯也如同近邻。形象精炼，意气风发，成为千古名句。

　　【练习】

　　1.此诗是送别的名作，诗意慰勉勿在离别之时忧伤。

　　2.这首诗的“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，请说说它好在哪里。

　　一洗古诗中悲凉凄怆之感，把儿女情长抛在一边，代以乐观豪迈之情。

　　相见欢·李煜

　　无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

　　剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

　　【评析】“离愁”的愁不是一般的愁，而是再也见不着故国的亡国之苦，是由皇帝变囚徒的愁苦。“剪不断，理还乱”今天常被用来形容心情的烦乱复杂。

　　【练习】

　　1.对这首词的赏析，不正确的一项是( D)

　　A、词中“无言”“寂寞”“清秋”等词语营造的凄婉、哀愁的情调，甚是感人。

　　B、“丝”与“思”谐音，以麻丝喻秋思，生动贴切，深刻感人。

　　C、作者身经亡国之痛，故而发出“别是一般滋味在心头”的痛彻心扉的凄婉之声。

　　D、“剪不断，理还乱”之所以成为千古传诵的名句，不但因为形象的比喻，更因为它表达了作者对爱情的忠贞。

　　2.这首词从表面上看所表达的是一种离愁之绪，实际是表达作者的亡国 之思。

　　3。请对“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。”进行赏析。剪不断，理还乱” “丝”与“思”谐音，以麻丝喻秋思，写出了内心愁绪的烦乱，生动贴切，深刻感人。“别是一般滋味在心头”写出了内心感受的难以言说。“剪不断，理还乱”现还形容某些问题头绪繁多，难以处理解决。

　　登飞来峰·王安石

　　飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

　　【评析】第一句用夸张突出塔高的气势，为后三句诗张本。因塔高千寻又立在峰顶，才有站在塔顶看日出的说法。也才不怕“浮云遮挡观日的目光”。其中包含：“要想头脑清楚目光远大，就要“站得高”才能看得远”的哲理。

　　【练习】

　　1.这首诗中，“浮云“一词的寓意是眼前的困难、障碍、挫折等。

　　2.诗人善于把抽象的事理寓于具体形象中，这首诗揭示了怎样的人生哲理?

　　只要站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。

　　八年级语文课外古诗石柔《绝句》阅读答案及赏析

　　绝句

　　石柔①

　　来时万缕弄轻黄，去日飞球②满路旁。

　　我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。

　　【翻译】

　　我比那随风轻扬的杨花更飘忽不定，杨花的绝飞离散，仅仅忙一个春天。

　　【赏析】

　　【赏析】“杨花”，杨树籽，表面具毛，状同柳絮，古人常以杨称柳，杨、柳通用，如司空图《暮春对柳》：“萦愁惹恨奈杨花，闭户垂帘亦满家。”在古典诗词中，则用以表达某种愁绪，如北魏胡太后《杨白花》的“含情出户脚无力，拾得杨花泪沾臆”，苏轼《水龙吟·和章质夫杨花韵》的“似花还非花，也无人惜从教坠，抛家路旁，思量却是，无情有思”。诗人不仅把自己转徙流离的生涯和“飘荡”的杨花比，而且超出传统手法的窠臼，要同杨花比出个程度，在结构上递进一层，使其郁积于心的客愁乡情通过着力反衬，显得格外深切动人，从而取得从正面说难以获得的抒情效果。第二句，用点即点的手法收束全诗，至于何以要说“杨花只是一春忙”，这以后还有什么话未说，作者有心留下一段空间，由人猜想。

　　【注】

　　①石柔，宋朝人，他一生远离故土，辗转仕途，曾任密州教授。②飞球：杨树籽

　　(1)抒发深沉的乡思旅愁，是古往今来诗歌的常见主题，然而石 的这一首绝句在写法上却力求新巧，读来情感突出，诗意盎然。请简要谈谈你的看法。

　　答：为了避免抒情空洞干瘪，诗人没有直接说出自己的羁旅之愁，而是触物起兴，借杨花之随风漂荡、不能自主，比拟自己往来赴任，离别家园。化虚为实，把羁旅愁思溶化在具体的形象之中，读来情感突出，诗意盎然。另外，诗人不仅将自己的转徙生涯和飘荡的杨花作比，而且还要比出程度高低。“我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。”结构上递进一层，使离情旅愁得到有力反衬，更显深切感人。

　　(2)诗歌在刻画杨柳的形象上，亦有独到之处，请以开头两句为例作简要赏析。

　　答：对于杨柳形象的刻画，既有动态的描写，也有静态的描绘。上句“弄”字刻画出杨柳的动态，在飘荡的春风里袅娜摇曳的形状宛然眼前;下句“满”字看似描写静态，而在这静态中包含着过去飞落、现在仍在飞落、数日内还要继续飞落这整个过程的动态感。角度多变，刻画生动形象。“轻黄”一词，更巧用通感手法，颜色本无轻重，却能在人们心中有轻重感。浓重的颜色会使人感到沉重。而杨花的黄色淡到若有若无时，便使人有“轻飘飘”的感觉。用触觉来写视觉感受，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈。

　　3、联系诗意，谈谈诗人抒发了什么感情。(3分)

　　4.对这首诗的艺术特色，选你感受最深的一点结合诗歌简要赏析。(4分)

　　参考答案：

　　3、诗人借杨花的随风飘荡，不能自主，抒发自己离别家园，往来仕途而生活不得安定的感慨。或：诗人借残春飘荡的杨花，抒发了自己辗转仕途的无奈和乡思。(意思相近即可)(4分)

　　4、在借物(景)抒情、对比烘托、通感上任选一点赏析即可。

　　①诗人借景抒情，托物言志。借杨花的随风飘扬，不能自主，比喻自己离别家园，往来仕途不得安宁。将旅愁离情融合在具体形象之中，贴切感人。

　　②对比烘托：“来时”与“去日”的对比，更突出了驻留时间的短暂，奔波的辛劳。杨花“一春忙”与我“更飘荡”的对比，更加显得深沉感人。

　　③通感：颜色无轻重，但能在人们心中有轻重感。浓重的颜色会使人感到沉重。而杨花的黄色淡到若有若无时，便给人“轻飘飘”的感觉。诗人运用通感的手法，用触觉来描写视觉感受，突出杨花随风飘荡的不能自主的无奈。(或答：此处的“黄”借代杨花。杨花随春风飘荡，给人一种轻飘飘的感觉。一个“轻”字便可体现出这样的一种感觉。)(6分).

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