只有把握住勤奋的钥匙，才能打开七年级生物同步解析与测评练习题的大门。小编整理了关于7年级下册生物同步解析与测评答案，希望对大家有帮助! 7年级下册生物同步解析与测评答案(一) 呼吸道对空气的处理 基础训练闯关 1、① 咽 ② 气管 ③ 支气管 ④ 肺 2、C 3、C 4、B 5、D 6、① - D ② - D ③ - B ③ - C ④ - B 7、(1)肺 → 支气管 → 气管 → 喉 → 咽→鼻(或口) (2)掩住口鼻等 强化能力提升 1B 2C 3A 4D 5C 6、保持环境的清洁卫生、多开窗通风、坚持用鼻呼吸、适当戴口罩并注意所戴口罩的卫生状 况、适当锻炼提高免疫力、合理膳食、作息规律、不吸烟等。 7、左图是北欧人的鼻子，右图是生活在赤道附近的人 的鼻子。与生活在赤道附近的人相 比，北欧人的鼻子显得稍大一些，鼻腔也稍长一些，这有利于使吸入的寒冷空气变得温 暖。 8、(1)鼻腔 (2)鼻腔内有大量的毛细血管，对吸入的气体有温暖作用 (3)气管和支气管内的腺细胞 (4)呼吸道 呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，还能对吸人的气体进行处理，使到达肺 部的气体温暖、湿润、清洁。 课堂知识延伸 (1)呼吸道对吸入的空气有清洁作用，但是这种处理 能力是有限的 (2)城市道路定时洒水，大力植树造林， 用天然气替代汽油作为汽车燃料，倡导绿色出行 (如少开车、多步行或骑自行车等)，不吸烟，不燃烧秸秆等。 (主要从减少环境污染角度来阐述。) 中考试题链接 1、D 2、C 3、(1)呼吸道 肺 (2)肺 气体交换 (3)肺泡 毛细血管肺泡血液 4、(1)变量 (2)求平均值 7年级下册生物同步解析与测评答案(二) 发生在肺内的气体交换 基础训练闯关 1、① 薄 ② 毛细血管 2、A 3、D 4、B 5、B 6、(1)气管 肺 (2)扩大 扩张 吸 (3)向上 (4)外界 7、(1)会感到呼吸困难(吃力)。因为胸廓受到水的挤压，胸廓的扩张受到影响，最终影 响了肺与外界的气体交换(主要是影响了吸气这一生理过程的进行)。 (2)胸部受到束缚，胸廓扩张受到影响，最终影响了肺与外界的气体交换。 强化能力提升 1、D 2、D 3、A 4、B 5、(1)吸气 (2)舒张 (3)B 相等 6、有一定的科学道理。如果该女婴出生时是活的，肺应该浮在水面上。因为进行过呼吸的 肺，无论怎样用力呼气，肺内仍然留有较多的气体，因此肺的密度较小，会浮在水面上. 而该女婴的肺沉在水底，说明它没有进行过气 体交换，女婴在出生时就已经死亡。 7、(1)通风不畅，教室里空气中二氧化碳含量过高引起同学们打哈欠的生理反应。 (2)这是由于空气中缺氧 而引起的生理反应。 8、经过的路线：小虎体内的肺泡→支气管分支→支气管→气管→喉→咽→鼻→大气→小草叶 片的气孔→叶肉细胞→叶绿体。 课堂知识延伸 代表胸廓、膈、肺的分别是塑料瓶、底部的橡皮膜、内部小气球。 中考试题链接 1、B 2、B 3、C 4、(1)② 肺 ① 呼吸道 清洁 (2)一 气体交换 (3)二氧化碳 氧 (4)膈肌(或膈) 收缩 5、(1)氧 (2)小肠 (3)呼吸作用(氧化分解) 7年级下册生物同步解析与测评答案(三) 流动的组织血液 基础训练闯关 1、① 运载血细胞，运输人体生命活动所需 的物质和体内产生的废物 ② 血细胞 ③ 红细胞 ④ 白细胞 ⑤ 运输氧和部分二氧化碳 2、C 3、D 4、C 5、A 6、① - C ② - A ③ - B 7、(1) “ 搬运工 ” “ 修补匠 ” “ 战士 ” 分别是指红细胞、 血小板、白细胞。 (2) “ 搬运工 ” 主要在搬运氧。这种 “ 搬运 ” 是靠其中的血红蛋白来完成的。 (3)白细胞能吞噬 侵入人体的病菌。 8、(1)红细胞在骨髓中产生。 (2)C 因为高原地区同平原地区相比，空气中氧的含量较少，红细胞数量适当增加会 增强血液的供氧能力 强化能力提升 1A 2B 3A 4D 5C 6、(1)丙正常。 (2)甲，白细胞数量高于正常值，可能身体有炎症; 乙，红细胞数量低于正常值，可能贫血。 7、试管甲的方案设计：将10毫升新鲜兔血放人装有抗 凝剂的甲试管中，振荡后静置一段 时间。 试管乙的方案设计：将等量的(10毫升)新鲜兔血放入乙试管中，振荡后静置一段时间. 课堂知识延伸 实验现象：甲装置中培养皿表面的红细胞颜色暗红，乙装置中培养皿表面的红细胞颜色暗红 得出结论：含氧多的血液颜色鲜红，含氧少的血液颜色暗红 中考试题链接 1、B 2、C 3、B 4、(1)② 白细胞 吞噬病菌 (2)血小板 (3)① 红细胞 运输氧 两面凹的圆饼状 细胞核 7年级下册生物同步解析与测评答案相关文章： 1.七年级生物光合作用同步练习题及答案 2.七年级下册生物练习册答案 3.七年级下册生物练习册人教版答案 4.人教版七年级下册生物练习册答案 5.七年级下册生物练习册答案参考
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