学习七年级生物课本知识，是脑动;小编整理了关于人教版七年级上册生物课本重点知识，希望对大家有帮助!

　　人教版七年级上册生物课本重点知识(一)

　　生态系统

　　一、 生态系统的组成：

　　1、 生物部分：生产者、消费者、分解者

　　2、 非生物部分：阳光、水、空气、温度

　　二、 食物链和食物网：

　　1、 食物链以生产者为起点

　　2、 物质&能量沿着食物链&食物网流动

　　3、 营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质积聚更多，譬如日本的水吴病。

　　三、 生态系统具有一定的自动调节能力

　　在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

　　生物圈是最大的生态系统

　　一、 生态系统的类型p29

　　森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

　　二、 生物圈是一个统一的整体p30

　　注意DDT的例子 (平时练习卷子的题目)

　　人教版七年级上册生物课本重点知识(二)

　　生物的特征

　　一、 生物的特征：

　　1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、能排泄废物

　　4、有应激性 5、由细胞构成(病毒除外) 6、生长发育 7、能繁殖 8、遗传变异

　　二、 观察法 P2

　　第二节 调查我们身边的生物

　　一、 调查的一般方法

　　步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

　　二、 生物的分类

　　按照形态结构分：动物、植物、其他生物

　　按照生活环境分：陆生生物、水生生物

　　按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

　　生物圈

　　一、 生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。

　　水圈的全部：距海平面150米内的水层。

　　岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。

　　二、 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。

　　环境对生物的影响

　　一、 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

　　二、 光对鼠妇生活影响的实验(中考卷子的题目理解掌握)

　　三、 探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流

　　四、 对照实验 P15

　　五、 生物因素对生物的影响：

　　根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：

　　1、种内关系：种内互助(蚂蚁搬食)、种内斗争(两豹争夺羚羊、争夺栖息地)

　　2、种间关系：寄生(蛔虫)、竞争(狮子和豹争夺食物)、互助(犀牛和犀牛鸟)

　　人教版七年级上册生物课本重点知识(三)

　　生物圈中的绿色植物

　　▲ 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。

　　▲孢子是一种生殖细胞。

　　▲蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

　　▲苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。

　　▲苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。

　　▲苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

　　▲ 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能进行光合作用;大都生活在水中。

　　▲藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。

　　▲ 藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用

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