"说课"有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，新人教版七年级上册政治的学会拒绝说课稿示例有哪些呢?接下来是51自学小编为大家带来的关于新人教版七年级上册政治学会拒绝说课稿示例，希望会给大家带来帮助。

　　新人教版七年级上册政治学会拒绝说课稿示例：

　　一、教材分析：

　　1、地位和作用本框《学会拒绝》是人民版教材七年级思想品德第三课第三框内容，是前两框教学内容的延伸。在前面两框《"雷区"在哪里》和《不必要的牺牲》的学习中，学生已经初步认识到生活中的各种不良诱惑，以及这些不良诱惑对个人、家庭、社会所产生的消极影响和危害性，从思想上唤醒了学生要远离雷区，拒绝诱惑的意识。本框是把前两框知识的理解进一步落实。在面对不良诱惑时，做到知行统一是本课要达到的教学的目标，也是重难点所在，在三框内容教学中具有非常重要的地位。

　　2、教学目标

　　教学目标是教学的出发点和归宿，我依据课程标准在情感、能力和知识方面的要求，结合本年级学生的认知结构及其心理特征制定了以下的教学目标：

　　知识与能力

　　明确社会生活的复杂性，知道来自社会的各种不良因素的诱惑，了解黄赌毒和邪教对未成年人的危害，认识“学会拒绝”对青少年身心健康的重要性。

　　学会对各种不良诱惑说“不”的方法，学会对自己的行为负责，并在实际体验中提高分辨是非善恶，做出正确的判断的能力。

　　过程与方法

　　结合开展的教学活动，明确“我是自己的主人”，从理性的层面认识和理解不良诱惑对我们未成年人的危害，自觉抵制不良诱惑，使自己能健康地成长起来。

　　情感、态度与价值观

　　通过开展系列活动，认识各种不良诱惑的危害性，从而使自己在日常生活中自觉地抵制各种不良诱惑，在拒绝不良诱惑问题上做到知行统一，做一个遵纪守法的好公民。

　　教学重难点：

　　教学重点：教育学生掌握拒绝不良诱惑的方法

　　教学难点：学会拒绝的技巧

　　二、学生分析

　　社会生活纷繁复杂，诱惑无处不在，无时不有。这个年龄段的学生身体和心理都不成熟，他们的分辨识别能力较弱，对周围的新鲜事物充满了无比好奇，由于缺乏生活经验，看待事物的角度、分辨是非善恶的能力都不够成熟，很容易受到身边不良诱惑的影响，有些自认为有主见的学生还会抱着侥幸心理去尝试，许多学生都处在被诱惑的边缘。他们都怀抱理想，都不愿成为坏学生，但面对身边的诱惑他们不知如何应对。因此让学生了解不良诱惑的严重危害，引导学生探究战胜不良诱惑的有效方法，以解决学习、生活中的实际问题，是培养学生良好价值观、人生观的重要内容，同时还具有一定的警示作用。

　　三、教法与学法

　　情境教学法 案例分析法 探究性学习法

　　课堂教学应以生为本，尊重学生的主体地位。教学中，我由上网这个话题导入，运用案例启发、小组合作探究、模拟演示情境，激发学生的兴趣，充分调动学生现有的知识，启发学生思维，使学生在自主探索、合作交流的过程中，在问题的分析与解决中主动构建知识，从内心上认同坚决拒绝不良诱惑这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，促进知与行的统一。而学生则通过情感体验，合作探究，交流展示，成为教学活动的主体。

　　四、教学过程

　　根据教是为了学、服务学的基本思想，我准备通过以下几个环节来达到教学目的：

　　(一)创设情境，探究导入;

　　(二)调查分析，参与探究;

　　(三)明理内化，应用探究;

　　(四)课外延伸，主动践行。

　　这四个环节环环相扣，层层推进，具体设计如下：

　　教学环节一：创设情境 探究导入

　　活动一：不良诱惑危害大 要说“不”

　　1、提问：你上网吗?上网做什么?

　　2、播放受不良诱惑影响的案例，提问：从案例中你有什么感悟或启示?

　　上网是学生普遍面对的一种诱惑。我由上网这个话题导入，引导学生要健康地上网，有节制地上网，接着展示因不能抵制网络游戏和武侠小说的诱惑而影响学习和健康，甚至付出惨痛代价的案例，让学生产生思想上的震撼，警示学生关注身边的诱惑。这样不仅把学生的思维引入正题，而且激发了他们强烈的学习兴趣。待学生充分进入情境，我适时提出问题：从案例中你感悟到了什么?

　　案例和问题的设置，在于引导学生感受不良诱惑的巨大危害，从心底产生拒绝不良诱惑的强烈要求，由此切入主题：今天，我们一起来探讨拒绝诱惑这个话题。

　　教学环节二：调查分析 参与探究

　　活动二：调查分析得启示 会说“不”

　　1、出示“诱惑大盘点——我容易受到的诱惑”调查表

　　2、你从调查中发现了什么?

　　3、小组讨论：怎样帮助这些同学拒绝诱惑?

　　掌握拒绝不良诱惑的方法是本课教学重点。我通过展示“我容易受到的诱惑调查表”，盘点了中学生可能会受到的不良诱惑，让学生了解他们身边存在的不良诱惑，接着让学生讨论：怎样帮助这些同学拒绝诱惑?这个环节采用小组合作的形式，先小组内自由发言，然后小组代表在全班交流讨论结果，教师适时点拨引导。通过学生自由讨论、合作探究，掌握拒绝不良诱惑的方法，激发了他们学习的兴趣，增强学生自我保护意识。

　　教学环节三：明理内化 应用探究

　　活动三：联系自己用方法 敢说“不”

　　出示四种受诱惑的情境，提问：如果你面对下面的情境，会怎样拒绝呢?

　　思品课教学的重要内容就是端正学生的思想，引导他们的行为。在学生掌握了拒绝诱惑的方法后，我设计这个模拟情境的活动，让学生模拟情境说或表演，学会区别对待，自觉地运用学到的方法解决生活中遇到的问题，达到掌握拒绝诱惑技巧的教学目标，突破了本课教学难点。

　　教学环节四：课外延伸 主动践行

　　课外活动：拟定拒绝不良诱惑计划表

　　要求学生课外制定出自己拒绝不良诱惑的计划，并在同学或家长的监督下执行。课外作业的布置，把课内知识的学习引向课外地实践，引导学生联系自己的实际，在日常生活中自觉抵制不良诱惑，做到知行统一，做一个遵纪守法的好公民。

　　“课堂总结”环节，老师和学生一起宣誓，鼓足学生战胜不良诱惑的信心和勇气，激励他们把知识划为行动，自觉抵制不良诱惑，使自己健康成长。

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