在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导，初一政治上册友情伴我同行说课稿运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。 初一政治友情伴我同行说课稿范例: 初一政治友情伴我同行说课稿主要讲述两个问题：一是生活需要友情，二是克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，引导学生认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格，同时做到谨慎交友。 一、教材分析： “播种友情”是初一思想品德第五课《友情伴我同行》的第一个项目 二、教学目标 1、情感、态度与价值观目标：感悟友情的重要性。 2、能力目标：培养学生的表达能力，辨析能力及自我教育能了。 3、知识目标：懂得友情的重要性，认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学交往。 三、教学难点：慎交友 由于初一学生年龄较小，阅历浅，辨别是非能力差，对于如何认识慎交友有一定的难度，因此，讲清“慎交友”是本课的教学难点。 四、教学方法 采取主动探究与合作学习相结合的方法，小组讨论分析、大家谈等形式，培养学生的表达能力，辨析能力以及自我教育的能力。 五、教学过程 (一) 请同学们欣赏歌曲《相逢是首歌》 师：同学们无论分别几年，还是几十年，无论相距近还是远，生活上的相互照顾、事业上的相互扶持、情感上的相互思念，都会给我们带来美好的体验，使我们感受到友情的温暖。同学们的友情是共同生活的浓缩，是心灵交流的花朵，同学们的友情将像一首美妙动听的歌，伴我们一路同行。 思考：你对友情有何感悟? (同学回答，教师总结) (二)大家谈 师：以上同学们的回答充分体现了友情的可贵，它是我们健康成长不可缺少的精神营养，生活离不开朋友，人人需要友情，那么请同学们想一想： 1、你有知心朋友么? 2、如果有，谁是你最好的朋友?如果没有，原因是什么? 3、他(她)对你印象最深刻的一次帮助是什么? 4、在你成长的过程中，朋友都对你产生了哪些影响? (结合实际直接回答即可) 目的：从“大家谈”中引导学生归纳出友情的重要作用。 P73培根名言：反面设问，如果没有友情，生活将会怎样? P74引导学生观察三幅照片 目的：加深学生对友谊重要性的认识和理解。 (三)实话实说 师：刚才大家都认识到了友情的重要性，也都十分渴望友情，那么在交友过程中，你是怎样做的呢?请同学们针对下列现象开展自查互查活动。 1、尴尬、烦恼的事不愿对人说。 2、班级组织的集体活动不愿积极参加。 3、常有莫名孤寂和烦燥感，情绪波动较大，对别人的言行常感厌烦。 4、原本性格开朗活泼，逐渐变得孤僻。 师：请同学们检查自己是否有以上行为，如果有，应怎样克服? (生谈略) 目的：引导学生得出如何克服闭锁心理，积极寻找朋友的途径。 师：同学们，请你们相信，当你能带着微笑，带着温馨，自然坦率地伸出你的热情之手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来。 (四)案例分析： 案例一：新学期开学，王浩结识了新同学赵洋，他们俩一起复习功课，一起玩耍，渐渐地成了好朋友。王浩的英语总是学不好，有时考试不及格。课后或双休日赵洋总是耐心地给予辅导，讲解他不懂的地方，并把自己的学习方法毫无保留地介绍给王浩。在赵洋的热情帮助下，王浩信心倍增，刻苦学习，在年终的期末测试中取得较好的成绩，两个好朋友高兴地抱在一块儿。 案例二：一次偶然的机会，王振明认识了社会上的一帮游手好闲的“哥们儿”，并与他们结为“把兄弟”。从此，他们便经常一起出入电子游戏厅，利用电子游戏赌钱;一起到录像厅看录像，去舞厅跳舞，到餐馆吃喝。家长给的零用钱花光了，王振明就模仿着“哥们儿”的做法小偷小摸。先是偷同学们的钱包，后发展到拦路抢劫小同学的钱财。在一次拦路抢劫时王振明被人当场抓获，扭送到当地派出所，依法受到了应有的处罚。 师：请同学们比较两则案例，谈自己的体会。 补充：也可让学生谈一些发生在身边的正反事例，来说明交到益友或损友对自己的成长、发展的不同影响。(教师进一步归纳强调) 目的：使学生明确“近朱者赤，近墨者黑”的道理和慎交友的重要性，提高学生辨别是非的能力。 (五)友情链接 自制一张卡片，写上你的名字和你最想让对方了解的内容(也可是友情名言)送给你想与之交往的同学。 (可现场送) 目的：引导学生敞开心扉，积极主动地寻找朋友。 (六)收获平台 通过本节课的学习，你有何收获? 大家在学习知识点的过程中说课稿是必不可少的，初一政治友情伴我同行说课稿希望可以帮助大家更好的了解本单元的重点内容，希望大家及时阅读。
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